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2016-2017学年高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》检测:(十八) Kissing the Fire (吻火) Word版含解析
课时跟踪检测(十八) Kissing the Fire (吻火)
一、基础巩固
1.下面加点的字的注音,全都正确的一项是( )
A.眸子() 火焰()
隔江观火() 瓜熟蒂落()
B.琐事() 吻火()
垂头丧气() 奴颜婢膝()
C.厌倦() 冷酷()
刚愎自用() 纵横捭阖()
D.衡量() 情调()
叱咤风云() 敷衍塞责()
解析:选C A项,“蒂”应读作;B项,“婢”应读作;D项,“量”应读作。
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.黯然 希腊 生龙活虎 洪洪烈烈
B.腐臭 无垠 摘取桂冠 反唇相讥
C.点燃 光阴 立杆见影 迫不及待
D.投身 惊奇 随声附和 了了数笔
解析:选B A项,洪洪—轰轰;C项,杆—竿;D项,了了—寥寥。
3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )
A.当前全球各国积极推进金融变革之时,我国决不能隔岸观火,而应抓住金融全面开放之前难得的历史机遇,继续深入推进金融体制改革。
B.在油气、电力、移动通信等公共服务行业,大型国企的垄断地位根深蒂固,为企业利益不惜损害公众利益的事情时有发生。
C.入世十年在中国改革开放的历史中,也许并不是显得那么泾渭分明,但它在改变国人观念方面所起的作用是无法估量的。
D.自从此地校车出事后,全国范围内校车事件就像拔出萝卜带出泥一样地发生。
解析:选B B项,根深蒂固:比喻基础牢固,不可动摇。使用恰当。A项,望文生义。隔岸观火:比喻对别人的危难不去救助,在一旁看热闹。不合语境。C项,此处本应表达“地位十分突出”之意,而“泾渭分明”比喻是非、好坏分明,界限清楚。D项,此处本应表达“接二连三”之意,而“拔出萝卜带出泥”却是比喻事情办得不圆满,引起别的麻烦;也常用来比喻发现一个问题,而带出来其他问题。
4.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.在不断提高居民收入水平方面,政府既要继续增强居民财富积累能力,更要不断增加其财产性收入的制度创新。
B.在德班气候大会上,中方代表希望各国将强烈的政治意愿转化为实际行动,在现有法律框架下推动谈判进程。
C.当时村里的常住人口是380人居住生活在这里,这几年,年轻人都带着孩子外出打工了,只剩下了三十几个老人。
D.世界形势在不断变化,各国力量此消彼长,就目前情况来看,美国不可能绕开中国和俄罗斯来解决伊朗核问题。
解析:选B A项,成分残缺,“增加”前应加“进行”;C项,句式杂糅,应去掉“居住生活在这里”;D项,表意不明,是美国独自解决伊朗核问题呢,还是和俄罗斯一起解决伊朗核问题?
5.下列句子的排列衔接最恰当的一项是( )
①由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间,同时也具有时间的持续性,所以又有时间、 空间的综合的持续。
②只有重复而无变化,作品就必然单调枯燥;
③在艺术创作中,往往有一个重复和变化的问题。
④只有变化而无重复,就容易陷于散漫零乱。
⑤在有“持续性”的作品中,这一问题特别重要。
⑥所谓“持续性”,有些是时间的持续,有些是空间转移的持续。
A.①⑥②④③⑤ B.③④②⑤①⑥
C.①②④③⑤⑥ D.③②④⑤⑥①
解析:选D ③句是总领句;②④句是对③句的阐释,先谈“重复”,后谈“变化”;⑤句是例证;⑥①句是对⑤句中的“持续性”的解释。
二、阅读提升
(一)课内阅读
阅读《吻火》一文,完成6~9题。
6.作者笔下诗人的眼睛有什么特点?
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:诗人的眼睛是“银灰色的”,这既是作者的错觉,又是作者最真实的感觉。无论是对“人世的悲欢”“自然的美景”,还是对“日常的琐事”,诗人都对其充满“惊奇”,这是诗人不同于常人之处。
7.找出文中的对比部分的内容,分析其表达效果。
答:________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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