二年级数学表内除法1.docVIP

教学内容 　　九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第三册第45～46页例1、例2． 　　教学目标 　　1．使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读法和写法． 　　2．建立除法的观念，初步理解除法的意义．学会操作第一种分法“分”的过程． 　　教学重点 　　使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读写法． 　　教学难点 　　帮助学生建立除的概念，理解除法的第一种分法的含义． 　　教学过程 　　一、认识“平均分” 　　1．贴出图片：6个桃，3个盘子．提问： 　　（1）老师这儿有6个桃，要平均分在3个盘子里，每盘分几个？“平均分”是怎样分呢？（板书：平均分）小朋友，请你们仔细看老师分． 　　（演示：每个盘子里放一个） 　　（2）每个盘子里放了几个？分完了没有？为什么？那么再继续分．（演示：每个盘子里再放一个） 　　（3）分完了没有？现在你们看，每个盘子里苹果的个数是几个，它们的个数怎么样？（板书：同样多） 　　2．说明：这样一个一个地分，每份的数量分得同样多，叫做“平均分”． 　　4．判断． 　　投影出示一组图形． 　　 　　（1）指出图中哪些是“平均分”？ 　　（2）为什么第二图和第四图不是“平均分”？能不能变成“平均分”？学生回答后，教师抽动投影片成下图． 　　 　　（3）说出各图是把多少平均分成几份？ 　　5．演示并提问：8根小棒，平均分成4份，每份几根？怎样分？ 　　二、揭示课题 　　像这样把一些物体平均分成几份，求每份是几，要用除法计算，今天我们就来学习除法．（板书：除法） 　　三、认识除号 　　1．我们知道加法、减法、乘法每一种运算都有运算符号，除法也一样，它的运算符号叫做除号．（板书：除号） 　　2．除号是这样写的，中间写一横，上面一个小圆点，下面一个小圆点．注意上下两点要对齐． 　　3．练习． 　　请小朋友在练习本上写两个除号，一定要注意上下两个点要对齐． 　　四、列式计算 　　1．教师引导：刚才，我们把6个桃平均放在3个盘子里，求每盘有几个，要用除法计算，怎么列式呢？ 　　（1）我们把几个桃平均分？（把六个桃平均分．）“6”是被分的数写在除号前面． 　　（2）平均分成了几份？（生：平均分成了3份．）“3”写在除号后面． 　　（3）每盘分得几个？（生：每盘分得2个．）就等于2． 　　板书：6÷3＝2． 　　（4）这个算式怎么读呢？（教师指算式，领读两遍） 　　板书：读作6除以3等于2． 　　2．练习． 　　（1）读出下面的除法算式．（卡片出示） 　　?10÷5　　　　8÷2　　　　　20÷4 　　15÷5　　　　16÷2　　　　16÷4 　　（2）根据图意说出算式．（投影出示前面用过的图） 　　 　 　　（6÷2＝3）　　（6÷3＝2）　　（8÷4＝2）　　（12÷4＝3） 　　（3）先说出图意，再列式．（投影出示实物图） 　　 ①（10个苹果，2个盘子．）　　　　□÷□ 　　②（12个球，4个盒子．）　　　　　□÷□ 　　（4）根据题意，说出算式． 　　 ①把20平均分成5份，每份是几？　　□÷□ 　　 ②把12平均分成2份，每份是几？　　□÷□ 　　 板书：20÷5　　　　12÷2　　 　　五．讲解意义 　　1．我们已经学会了根据题意列出算式，你们能不能说出除法算式表示的意义呢？“6÷3＝2”表示什么？ 　　学生回答后，教师板书：表示把6平均分成3份，每份是2． 　　 教师领读两遍． 　　2．练习． 　　（1）填空： 　　8÷4＝2表示把（　　）平均分成（　　）份，每份是（　　）． 　　12÷6＝2表示把（　　）平均分成（　　）份，每份是（　　）． 　　（2）看算式说出意义．（卡片出示） 　　8÷2＝4　　　　　　12÷2＝6 12÷4＝3　　　　　? 20÷4＝5 　　 　　我们学习了什么知识？把一个数平均分成几份，求每份是多少？用什么方法计算？ 　　板书：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算． 　　4．质疑． 　　六、巩固练习 　　1．读出下面的算式，用△摆一摆，再填得数． 　　8÷2＝□　　10÷5＝□　　12÷3＝□ 　　2．在下面算式的方框里填上适当的数． 　　（1）把15个△，平均分成3份，每份是几个？ 　　15÷□＝□ 　　（2）把15个△，平均分成5份，每份是几个？ 　　□÷□＝□ 3．根据题目说出算式． 　　（1）把12棵树，平均捆成3捆，每捆有几棵？ 　　（2）小冬把8只兔子，平均关在4个笼子里，每个笼子关几只？ 　　（3）妈妈买来8个苹果，平均分给爷爷和奶奶，每人分几个？ 　　讨论：为什么列式是“8÷2”，“2”是从哪里来的． 　　（4）把10个苹果平均分给5个人吃，每人吃几个？ 　　（5）把5个苹果平均分给10个人吃，每人吃几个？ 　　讨论：上面两题为什么一个列式是