2016-2017学年高中语文（福建）人教版必修2课件：表达交流1 .pptVIP

表达交流 亲近自然　写景要抓住特征 技法点拨 写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。但是怎样才能把景物写出特色呢?我们认为要注意以下几点: 一、学会观察,多感官并用,捕捉事物的特征。要走进自然,留心观察山岳河川、花草虫鱼,了解城乡各地的风土人情等。要把眼、耳、鼻、舌、身的窗户统统打开,感受生活中的各种形象,经过综合加工,把自己的认知和情感融进去,从而获得对景物的深入理解。如朱自清的美文《荷塘月色》就是充分调动了视觉、听觉、触觉和嗅觉等多种感官去感受事物的特征,绘声绘色,描形摹状,让塘上月色和月下荷塘具有立体感,构成了宁静、朦胧、淡雅的意境,具有令人陶醉的美感。 二、巧取主体,全方位辐射,选择描写重点。瞄准绘画框,选好主体,找准切入点。如一个同学描写江南:“江南的最美,便是绵绵不断的雨水之中的悠然。柔情似的雨,滴入清澈的流水,升腾起似有似无的水雾,如烟似梦。一株株的垂柳,沐着雨水,倚着轻柔的风,斜着身儿立在河道旁,在碎了的明镜中寻找自己的倩影。长长的柳枝还时不时地抚过行船的篷顶,似调皮,又似怨恼,只为打扰了她的梳妆。”(《小桥流水人家》)写江南的美,作者巧妙选取“江南的雨”作为描写的主体,再辐射开去,写流水,写涟漪,写水雾,写垂柳,写柔风,还写了乌篷船,于是就写出江南富有独特神韵的美来,让人很是神往。 三、展开联想,多角度描摹,构建美妙境界。好的写景状物,往往由眼前之景联想、延伸开去,创造出优美的意境,增强文章的美感,还便于作者在景物描写中渗透自己的感情,从而达到突出作品主旨的目的。如《沁园春·长沙》“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”。这里写眼前景,有远看,有近观;有仰视,有俯瞰;有静景,有动景。作者以短短几句词,描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景,集中表现了“万类霜天竞自由”的盎然生机,和整首词的意境极为吻合。 四、多情善感,融情入文,“着我之色彩”,引起情感共鸣。只有把外在的客观事物和内在的感情连接起来,才能产生鲜明生动的印象以及深刻的情感共鸣,创造出情景交融的艺术境界。自然景物是客观的,一旦融进作者的情感,就“一切景语皆情语”,让读者产生共鸣。近代学者王国维说:“以我观物,物皆着我之色彩。”成功的写景状物,都是情景交融,景中有情,情中有景。但是由于作者的心境不同,感触最深的地方也有不同。如《故都的秋》和《沁园春·长沙》写的都是秋景,却描写了不同的景致,但都抓住了景物的特征——引起作者感悟的那一面。 范文赏析 题目:以“秋色”为描写对象,写一篇文章。题目自拟,也可以选用下列题目: 1.《却道天凉好个秋》 2.《霜叶红于二月花》 3.《萧瑟秋风今又是》 例文: 萧瑟秋风今又是 佚　名 我徜徉在乡村的小河边,这里的河床宽阔,流水潺湲。河岸上杨柳依依,再远一点,那一望无际的稻子,已经泛起金黄,一阵微风吹过,稻浪一波接一波,稻香一阵接一阵,是那么轻柔,使人感觉如此清爽。哦,毕竟是秋天了,前些天的热浪让人有点喘不过气来,现在好了,终于能在这样怡人的环境里感受秋的神奇了。 对于秋天,不同的人总有不同的感受。 在离人的眼里,秋是可怕的,似乎象征着萧瑟和离别。“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!”“夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。故欹单枕梦中寻,梦又不成灯又烬。”这样的景象,让本来已经愁绪满怀的恋人们在分别的时候如何不肝肠寸断,泪如雨下?天涯地角有穷时,只有相思无尽处。 在游子的眼中,秋是伤心的,似乎是一种有家不能归的感觉。“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。”“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。”“明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。”更有大家耳熟能详的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”。这些无不描写孤身在外、思念亲人的伤感。 在将军的眼中,秋是威武的,似乎有一种天然的杀气。秋天粮草丰足,兵强马壮,正是将军们杀伐建功的大好时机。“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。”“把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,登临意。”“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。”在这些千古传诵的名句里,我们分明感受到了将军们不畏生死、誓守边疆的雄心壮志和豪迈情怀。 在文人墨客的眼里,秋是神奇的。“壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。……白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。”此时的东坡先生是愉快的,因此字里行间透出来的,也满是欣喜之意。“若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。……满目萧然,感极而悲者矣。”几乎