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2017-2018学年高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏 》教师用书:诗歌之部 第2单元春江花月夜 Word版含解析
春江花月夜
本课话题——生命永恒朗读课文中的名段江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已江月年年望相似。清明澄澈的天地宇宙积累生活中的素材创造生命奇迹的海伦·凯勒。生命对海伦背诵文学中的名言警句有的人死了他还活着;有的人活着他已经死了。在短暂的生命里寻找永恒。柏拉图人类的生命并不能以时间长短来衡量心中充满爱时刹那即永恒。——尼采现在就是永恒。我就在永恒之中。……一句话永恒就是现在现在就是永恒;现在就是永恒的生命。理·杰弗里斯
[知识·
第1步‖读准字音千言万语总关音(1)单音字滟滟(yàn) 砧(zhēn) 芳甸(diàn)霰(xiàn) 皎皎(jiǎo) 碣石(jié)汀(tīnɡ) 徘徊(huái)(2)多音字扁 纤第2步‖一词多义看我七十二变(1)已(2)胜第3步‖词类活用词性变异含义迥落月摇情满江树(形容词作动词洒第4步‖古今异义词语的昨天和今天(1)江流宛转绕芳甸古义:曲折。今义:说话温和曲折;歌声、鸟鸣声等抑扬动听。(2)可怜楼上月徘徊古义:可爱。今义:怜悯。(3)人生代代无穷已古义:人类第5步‖名句积累经典名句君须记(1)春江潮水连海平海上明月共潮生。(2)江畔何人初见月?江月何年初照人?(3)人生代代无穷已江月年年望相似。(4)谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼5)可怜楼上月徘徊应照离人妆镜台。(6)鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文。(7)江水流春去欲尽江潭落月复西斜。(8)斜月沉沉藏海雾碣石潇湘无限路。(9)不知乘月几人归落月摇情满江树。[常识·速览]
简介 主要作品 《春江花月夜》《代答闺梦还》 《春江花月夜》原为乐府《清商曲·吴声歌》旧题相传为陈后主所创隋炀帝、温庭筠等都曾作此曲。最为出名的《春江花月夜》是初唐诗人张若虚的代表作被闻一多先生誉为“以孤篇盖全唐”历来为人们所传诵。这首诗的创作背景虽已无具体文字资料可考但根据诗歌内容可作如下推测:作者创作此诗时也许是宦游在外也许是羁留异乡在一个月朗风清、春暖花开的夜晚作者漫步江边他仰望挂在天边的一轮皎月沐浴着湿润的江风面对滚滚流去的江
乐府诗乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署。汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗原本在民间流传经由乐府保存下来汉人叫作“歌诗”魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此
[整体·感知]
这首诗以月为主体细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对春宵月夜游子思妇却天各一方的惋惜抒发了对人生有限的无可奈何的感喟又交织着对美好生活的向往和对青春年华的珍惜之情。[文脉·梳理] [文
[精析·文本]1.你认为此诗应分为几个部分?每部分的内容分别是什么?各表达了诗人怎样的感情?[对应考点:考查概括诗歌的内容主旨] 【答案】 层次 起 止 描绘的内容 表达的感情第一部分 从开头至“但见长江送流水” 春、江、花、月、夜的美景 引发出对宇宙、人生的哲理思考和无限感慨第二部分 从“白云一片去 白云、扁舟、高楼、镜台、长飞的鸿雁、不眠的思妇、漂泊的游子等组成了一个情思更为浓郁的意境 表现游子、思妇的两地相望、相思之情2.这首诗从春江月夜的美景入笔描写了哪些景物?诗人笔下的景物有什么特点?[对应考点:考查鉴赏诗歌的景物形象] 【答案】 诗人选取春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表现力的物象描绘了一幅气势宏伟、幽美恬静而又流光溢彩的绝美的春江月夜风景图。这些景物幽美深远空明澄澈美妙绝伦。3.“玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来”这句诗中的“卷”和“拂”两个动词为什么用得好?[对应考点:考查鉴赏诗歌的语言] 【答案】 这句诗把“月”拟人化它要和思妇做伴为她解愁因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘中、捣衣砧上。岂料思妇触景生情反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色可是月色“卷不去”“拂还来”真诚地依恋着她。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作生动4.“月”在本诗中有何作用?诗歌借“月”表现了怎样的情感意蕴?[对应考点:考查诗歌的形象] 【答案】 (1)月的作用:
(2)诗歌借月描绘了春江花月、月下沉思、游子思妇两地相思三幅图画表达了作者对生命的热爱、对美好生活的向往、对人生短暂的感伤以及对人们向往爱情和
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