2017-2018学年高一语文人教版必修1周周限时测：第02周 诗两首、大堰河-我的保姆 Word版含解析.docVIP

（测试时间：40分钟，总分：0分 班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 得分：____________ 1．下列词语中加点的字注音全都正确的一项是（3分） A．颓圮（pǐ）酵母（jiào）浮藻（zǎo）霉菌（jūn） B．蛮横（hèng）漫溯（suò）呼啸（xiào）佝偻（jū） C．cāo） 媛（yuán）女咒（zhòu）语颤（zhàn）动 D．忸怩（ní）模（mó）样叱（chì）骂长篙（hāo） sù，佝gōu偻；C项，颤chàn动；D项，模mú样，长篙gāo 2．下列句中没有错别字的一项是（3分） A．诗人通过节奏和韵律、平仄和对仗巧妙地抒发感情，作曲家把心灵产生的稍纵即失的音响形象画做符号准确地记录在谱纸上。 B．不少游客围拢在这里，正出神地聆听淙淙的流水声，像是在这里叩响了古代英雄的心曲。 C．疾病折磨他．他以病痛之躯挥毫呕歌生之快乐，这是何等崇高的人格。 D．当他吟颂的时候，很快便沉浸到那些诗的意境中去了，仿佛进入了一种惝恍迷离的忘我状态。 【答案】B 【解析】A项，失—逝，画—化；C项，呕—讴；D项，颂—诵。 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（3分） ①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。 ②人与人之间要减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此______是非常重要的。 ③每天天还没亮，位于城郊的农贸 市场批发市场就________起来，人们又开始了一天的劳作。 A．溶化 沟通 喧哗 B．溶化 勾通 喧闹 C．融化 勾通 喧哗 D．融化 沟通 喧闹 【答案】D 【解析】融化：指固体（如冰、雪等）受热变软或化为流体的过程。溶化：指固体在液体中溶解的过程，闹”，与“起来”搭配，应用“喧闹”。 4．对《雨巷》的理解，下面的说法不恰当的一项是（3分） A．“丁香”是中国古典诗词中常见的意象，常用来代表美丽、忧愁。 B．“雨巷”象征着诗人寻觅、追求的理想。 C．“姑娘”象征着诗人心中可遇而不可求的理想。 D．在诗中，诗人让“丁香”和“姑娘”合二为一。 【答案】B 【解析】“雨巷”是诗人所处社会现实的象征。 5．下列关于《雨巷》和《再别康桥》两首诗的比较，说法错误的一项是（3分） A．两诗有共同特点，都是首尾两节大体相似而略有差异。 B．两诗都有很强的音乐性和韵律感。 C．两诗都是通篇使用重叠和反复的句式，营造一种低回迷茫的氛围。 D．两诗所表现的情感很不一样。 【答案】C 【解析】《雨巷》中有着低回迷茫的氛围，而《再别康桥》中是一种微波轻烟似的淡淡的离情别绪。 6．对下列句子的分析，正确的一项是（3分） A．大堰河啊，我的保姆——用“大堰河”称呼保姆，表达了对保姆博大无私之爱的赞美。 B．今天我看到雪使我想起了你——雪是洁白的，因雪而想起了大堰河，暗示了大堰河高洁的品质。 C．我是这般忸怩不安！因为我做了生我的父母家里的新客了——回到父母家里，却说是“做了新客”，说明作者对地主家庭的厌弃，对大堰河的热爱。 D．大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了——强调大堰河死得突然，抒发了深深的遗憾之情。 【答案】C 【解析】A项，大堰河身份的卑微；B项，抒发怀念哀悼之情；D项，对大堰河早逝的痛惜。 7．下列句子中，加点的成语使用不当的一项是（3分） A．诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。 B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。 C．全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，意犹未尽。 D．大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。 【答案】C 【解析】“意犹未尽”指还没有尽兴，词义与语境不合。 8．下列各句中，没有语病的一句是（3分） A．在《大堰河——我的保姆》一诗中，诗人艾青倾吐了对大堰河无比真挚的爱，这种爱是与黑暗社会的恨紧密联系在一起的。 B．哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次 我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。 C．凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。 D．《雨巷》描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，发表后产生了较大影响，其作者戴望舒也因此成名，被人们称之为“雨巷诗人”。 【答案】B 9．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是写文字，就是一种用时光“熬”和“煮”的过程。用时光煮文字，用文字煮生活，生活是汤料，加入时光的汁水，因了时光的不同，阅历的不同，