2016-2017学年高中语文（福建）人教版必修2课件：1 荷塘月色 .pptVIP

第一单元 本单元学习写景状物散文。写景状物散文是以描写为主,辅之以记叙、抒情、议论、说明等表达方式,以人文环境、自然景观和特定风物为主要内容的散文。这类散文或描摹山川名胜、描写地域景致、叙述特定事物,或在游览参观、寻踪探微中托物言志,一般因诗意盎然的语言特色、个性鲜明的描写特点、自然率真的情感流露,深深吸引读者。学习写景状物类散文,对于拓展人文视野、提高语言表达能力、陶冶人格情操,具有重要的作用。本单元所选三篇文章,都是写景状物的名篇,但具体看来,却各有侧重:《荷塘月色》以精彩的景物描写备受赞誉,景物的层次与色彩很好地表达了作者的情感;《故都的秋》表现了散文“形散而神不散”的特点,最让人称颂的是文中浓郁的情味,作者的襟怀、志趣、性格都洋溢在故都的秋景中;《囚绿记》采用了象征手法,在对常春藤的歌颂中表达了作者对自由与光明的向往。 目标导航 学习建议 1.理清层次。学习写景状物散文,要注意散文的题目、开头、结尾及段与段之间的结构层次,分清哪几句或哪几段说了相同的意思,从哪句开始转换了内容,哪句是中心句、关键句等,这样才能理清作者的写作思路,探明作者的写作意图。 2.分析景物。在写景状物散文中,景物描写能充分地显示出作者对自然景物的感受力和语言才华。品味景物描写是解读这类散文首先要过的一道门槛。在不同作家的笔下,景物呈现出不同的形象、色彩、趣味,所以细致地分析文章中的景物描写,是读懂这类文章的关键。 3.品味语言。散文语言是艺术化的语言,品味语言是学习这类文章必不可少的一个环节。透过文章优美的语言,体会作者的思想感情,感知文章的音韵美。品味语言的一个重要途径是朗读,朗读是语文学习的基本方法。 4.体会情感。写景状物散文大都是抒情的,景为情而设,情感占了相当大的比重,所以要特别注意带着感情读课文,要专注于表露作者感情基调、感情线索、感情发展变化的关键语句,进而体会作品蕴含的情感。 1　荷塘月色 朱自清在一身重病、生活极为贫困的情况下,宁愿饿死,也不去领取美国的“救济粮”,表现了中国人民不屈于外侮的铮铮铁骨,他以对权贵的蔑视展示了中国知识分子的伟岸人格。他的散文自成一格,成为难以企及的高峰。《荷塘月色》是他的名篇,其优美的语言和多角度、多层次的写景手法是我们学习的重点。 新课助读 自主梳理 《荷塘月色》是一篇以写景状物为主的抒情散文,写于1927年7月。当时作者在清华大学教书,住清华园西院。文章中描写的荷塘就在清华园。这一年白色恐怖笼罩着中国大地,朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道,“只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然”,但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者,面对黑暗现实,不能安心于这种“超然”。 新课助读 自主梳理 他曾表白:“这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻,也可以说是一团火。似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。”这年7月的一个静谧月夜,作者为了排遣心中的苦闷,到清华园古井堂附近的荷塘小径散步,忽然觉得“像超出了平常的自己,到了另一世界里”,瞬间领悟到了“独处的妙处”。这种无牵无挂独自受用无边荷香月色的自由境地,就是他要摆脱现实的扰乱、追求刹那安宁的心境的反映。《荷塘月色》正是作者这种心迹的真实描摹和生动写照。 新课助读 自主梳理 ★朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦,号秋实。祖籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。毛泽东称赞他“表现我们民族的英雄气概”。主要作品有《毁灭》《踪迹》《背影》等。 新课助读 自主梳理 1.注字音 新课助读 自主梳理 新课助读 自主梳理 2.写汉字 新课助读 自主梳理 3.解词义 蓊蓊郁郁:形容树木茂盛的样子。 受用:文中的意思是享受,动词。 弥望:充满视野,满眼。 脉脉:文中形容水没有声音,好像饱含深情的样子。 一例:一概,一律。 大意:文中是大概的轮廓的意思。 敛裾:文中是提着衣襟的意思。 消受:享受。多用于否定。 新课助读 自主梳理 4.辨用法 (1)约略　大约 ①从以上几组数字,可以约略看出由IT支撑的“新经济”萌芽和演进的路线。 ②我国是世界上最大的原料药出口国,全世界大约40%的原料药来自中国。 提示两者都有“不准确的估计或推算”的意思,但适用的对象不同。“约略”,副词,大致,大概。一般不用在数字前面。“大约”,不十分精确的(数目),不很准确的估计。可以用在数字前面。 新课助读 自主梳理 (2)没精打采　萎靡不振 ①美国明尼苏达州一位竖琴师为当地动物园的大猩猩 演奏竖琴后发现,那些原本没精打采的大猩猩变得非常活跃。 ②由于长期受到生活的压抑,本来就暮气沉沉的老李,更显得 萎靡不振了。 提示两者都是形容词,都有“没有精神,不振作”的意思,但是词义的