2016-2017学年高中语文（福建）人教版必修2课件：3 囚绿记 .pptVIP

3　囚绿记 一颗敏感的心,会因一颗露珠的滚落而战栗,因一朵小花的凋零而沮丧,因一声凄婉的雁鸣而无眠;更何况面对的是一个被囚禁了的生命?于是,有着“优美的性格和黄金的心”的青年文学家陆蠡,借一枝不屈的常春藤,表达了自己和一个民族对生命的渴望及对光明的渴求。学习本文,重点是理解象征手法的运用和作者在文中表达的思想感情。 新课助读 自主梳理 本文写于抗日战争爆发之后,作者处在上海成为“孤岛”的时期。1937年7月7日,日寇发动卢沟桥事变,抗日战争全面爆发。当年11月上海沦陷,当时陆蠡的内心是压抑而痛苦的,情感是复杂的。但是他并没有对前途失去信心。他在“祖国蒙受极大耻辱的时候”,想起一年前暂住北平时,窗外的一棵常春藤。当时,在古都北平,居住在阴暗潮湿房间里的陆蠡怀着“过于抑郁的心情”,自然对富有生命力、充满生机的绿色常春藤无比眷恋,于是曾将常春藤从窗外牵进阴暗潮湿的房间,囚系住它;但是陆蠡发现,被囚在室内的常春藤“永远向着阳光生长”,“永不屈服于黑暗”。由此作者想到了我们多灾多难而又坚忍不拔的中华民族。 新课助读 自主梳理 ★陆蠡(1908—1942),原名陆考原,字圣泉。浙江天台人。“陆蠡”是其笔名。我国现代散文家、翻译家。1942年死于日寇酷刑之下。1983年4月,被追认为革命烈士。著有散文集《海星》《竹刀》《囚绿记》等,译著有《罗亭》《鲁滨孙漂流记》等。 新课助读 自主梳理 1.注字音 新课助读 自主梳理 2.写汉字 新课助读 自主梳理 3.解词义 了截:明了简单。 缘引:攀缘,牵引。 抑郁:心有怨愤,不能诉说而烦闷。 攀缘:①抓着东西往上爬;②比喻投靠有钱有势的人往上爬。 揠苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。 涸辙之鲋:在干涸了的车辙里的鲋鱼。比喻处在困境中急待救援的人。 新课助读 自主梳理 4.辨用法 (1)固执　顽固 ①不虚心听取别人的意见,一味固执,是不行的。 ②他这种因循守旧的思想很顽固,要想一下子改变他是不容易的。 提示两者都有“坚持、不改变”的意思,但程度不同。“固执”,(性情或态度)古板执着,不肯变通。词义较轻。“顽固”指思想保守,不愿意接受新鲜事物;在思想观点或政治立场上坚持错误,不肯改变;不易制服或改变。词义较重,有贬义色彩。 新课助读 自主梳理 (2)装饰　点缀 ①这个房间比较宽敞,给人以空旷之感,稍微装饰一下,可能效果就不同了。 ②“你不妨在阳台上种些花草,”妈妈絮絮不休地说,“植物也可以点缀你的生活。” 提示两者都有“装点”“使美化”的意思,但词义的侧重点不同。“装饰”,在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观。多指表面上的修饰。“点缀”,加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。多指用少而精美的东西进行修饰。 新课助读 自主梳理 (3)急不暇择　迫不及待 ①在报志愿的时候,许多人表现出急不暇择的焦灼,缺少深思熟虑,这也是目前专业与兴趣不一致的原因。 ②暖风吹走了细雨绵绵的春季,太阳就迫不及待地跳出来,将积聚已久的热量像火山喷发似的一股脑儿喷放出来。 提示两者都表示“心情急迫”,但词义的侧重点不同。“急不暇择”,指在紧急的情况下来不及选择。“迫不及待”,指急迫得不能再等待。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 1.它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。 点评:这句话采用了排比的句式,抒发了作者对“绿”的发自内心的赞美之情。作者把绿色当作生命、希望、慰安和快乐的象征,高歌“是生命”“是希望”“是慰安”“是快乐”,这正是作者当时焦渴心境的自然显露。下文“我怀念着绿色把我的心等焦了”中的“等焦”准确地表现了这种心情。作者生活在大都市北平,举目无亲,心情焦渴,正需要绿色来愉悦自己的眼睛,安慰自己的心灵。另外,这句话还为后面写作者与绿枝条的“亲密交往”起铺垫作用。 2.我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。 点评:这是一个饱含情感的拟人句,表现了作者和绿的心灵相通,也表达了作者对绿的热爱,对这样一个安宁、平和的环境的追求。从下文“囚绿”以后“我”的一些心理活动看,这时“我”对绿的理解并不是很深入,只是“我”对绿一厢情愿的欢喜,而这种欢喜促成了“我”的自私心理,为下文写绿被囚蓄势。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 3.我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。 点评:这是作者集中抒情的一个语段,“快活”“留恋”直接表明了绿色给“我”的感受和“我”对绿色的喜爱;“度过了一个月,两个月”写了时光之快,侧面表现了绿色给“我”带来的欢欣,使“我”不再疲累于都市灰暗的天空,让“我”快活地度过了两个月的美好时光。“我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜