2016-2017学年高中语文（福建）人教版必修2课件：表达交流2 .pptVIP

表达交流 直面挫折　学习描写 技法点拨 描写是对人、事、物及环境所做的具体刻画和生动描绘,比叙述要详尽得多,生动得多。它的作用主要是使描写对象更加逼真,更加形象,给人身临其境的感觉。清人唐彪在《读书作文谱》中说道:“文之有描写,犹画者之描写人容也。容貌毫发不肖,不得谓之工。即容貌肖矣,而神气毫发不肖,亦不得谓之工。故文章最重描写,而最难者亦无如描写也。”这段话不仅道出了描写的重要性,而且还指明了描写的要求,即不但要形似,更要神似。如大家熟悉的朱自清的《荷塘月色》,有一段脍炙人口的景物描写: 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 这段描写调动了读者的多种感官,从视觉到嗅觉再到听觉,从少女的裙到天上的星以及闪电。总之,作者调动了无数的具体物象来形容荷花,使这一片荷花活了起来。在这里作者熟练地运用了通感的修辞手法,突破了以往人们常用的静止的描写,使读者可以以多种感觉去感受这一片美好的荷塘景致。 运用描写时要注意以下三个方面。 第一,不要为描写而描写。我们在文章里采取的任何表达方式都不是因为形式上的需要,而是内容上的必需。运用描写的表达方式,会使文章精彩、耐读,但绝不能因此就一味地去描写。凡运用描写的地方,都应该是文章中要特别表现的内容,而且都应该是与表达主题有直接关系的内容。任何文章材料都有主要材料和次要材料之分,主要材料当然要描写,而次要材料则不一定去描写。 第二,要抓住主要特征来描写。确定了描写对象,还要考虑描写什么。描写只有抓住了主要特征,才能达到突出描写对象,进而达到突出文章主题的效果;否则即使做了描写也不能达到凸显描写对象的目的。 第三,要适应不同文体的特点。描写在记叙文中运用比较多,其次是散文,有时也与抒情结合运用。但在议论文和说明文中运用得就相对较少,经常是比较简略的描写,是比较客观、不带或少带感情色彩的描写。 范文赏析 题目:写一则描写笔记。描写对象,可以是石缝间的蒲公英、砖墙角的小瓜苗、悬崖峭壁上的松树……总之,是在恶劣环境中顽强生长的生命。描写要生动、充分,有整体感,能融入个人经验更好。 例文: 黄山绝壁松 冯骥才 黄山以石奇、云奇、松奇名天下。然而登上黄山,给我以震动的是黄山松。   黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶,无处无松。可是我说的松只是山上的松。 山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等,都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松,而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。 黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞,光秃秃没有土壤。尤其那些极高的地方,天寒风疾,草木不生,苍鹰也不去那里,一棵棵松树却破石而出,伸展着优美而碧绿的长臂,显示其独具的气质。世人赞叹它们独绝的姿容,很少去想在终年的烈日下或寒风中,它们是怎样存活和生长的。 一位本地人告诉我,这些生长在石缝里的松树,根部能够分泌一种酸性的物质腐蚀石头的表面,使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机,也为了牢牢抓住绝壁,以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折,它们的根日日夜夜与石头搏斗着,最终不可思议地穿入坚如钢铁的石头。细心便能看到,这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命力? 我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁,看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一米,却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里,在这冰冷的石缝间,什么养料也没有,它却奇迹般生根发芽,生长起来。如此幼小的树也能这般顽强?这力量是来自物种本身,还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的?我想,一定是后者。我发现,山上之松与山下之松很不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树,干直枝肥,针叶鲜碧,慵懒而富态;而这些山顶上的绝壁松却是枝干瘦硬,树叶黑绿,矫健而强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它强劲和富于弹性的树干,是长期与风雨搏斗的结果;它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光……这一代代艰辛的生存记忆,已经化为一种个性的基因,潜入绝壁松的骨头里。因此,它们才有着如此非凡的性格与精神。 它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶,那些下临万丈的悬崖峭壁,那些凶险莫测的绝境,常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松,十分夺目地立在那里。它们彼此姿态各异,也神情各异,或英武,或肃穆,或孤傲,或寂寞。远远望着它们,会心生敬