2017-2018学年高中语文人教版《中外传记选读 》教师用书：高考传记突破系列之4分析文本的文体基本特征和主要表现手法 Word版含解析.docVIP

高考传记突破系列之四分析文本的文体基本特征和主要表现手法[高考动态] 一、文体基本特征 真实性是传记的第一特征因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人有真名实姓、居住地点、活动范围等写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录它具有文学性。 二、文体主传记以叙述为主综合运用描写、议论、抒情等多种表达方式。传记采用的表现手法与一般记叙文相似有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合等。其中引用是传记常用的表现手法如引用传主在书信、日记中的表白。[典例剖析]阅读下面的文字回答后面的问题。琐屑忆宗江邵燕祥回忆宗江而流于琐屑是不是对逝者的不敬？我不这样看我想宗江生时也不会这样看。宗江是性情中人我们聚会听说宗江病危后曾经想吃“杏仁豆腐”而且说“要冰镇的”。我知道作为出生在古城的“老北京”他爱吃杏仁豆腐(一种较细致的乳酪制品入口滑嫩微甜)。20世纪90年代有一次不记得怎么说起我提到50年代西单“公义号”的杏仁豆腐他则说起崇文门新侨饭店边上新开的“梅园”兴致勃勃好像如果我响应可以马上同去一吃。很可能将来流传的黄宗江遗言不是一本正经的“宏大叙事”而是要吃杏仁豆腐——冰镇的！就像金圣叹的遗言是“豆腐干与花生米同吃有火腿之味”似的。过去有俗话说“才见不着面就打电话但近年来他逐渐失聪虽然拿起电话还是不愿放下毕竟反应不那么灵敏了。宗江真的是不知老之“将”至仍然雄心勃勃。参加了《生死桥》的演出还想预约再演90年代初有一次我和毕朔望同志一起去他家忘记是他请我们看一个什么录像了。他说他欣赏我的一首七律《六里桥》让我什么时候给他写一个条幅。我答说没问题但你现在书画满墙我的似(摘编自《温州都市报》)【注】　氍毹：借指舞台。问题：文章写黄宗江病危后想吃“杏仁豆腐”有何作用？请结合文本简要分析。【思维建模】　第一步：审读题干要求明确方向。题目要求分析黄宗江病危后想吃“杏仁豆腐”的细节在文中所起的作用。人物传记的【规范答案】　①突出人物的性格特征这一细节生动地表现了[解题攻略] 一、分析文本的文体基本特征和主要表现手法的主要方法 1．一般具体结合传记区别于其他文体的基本特征是真实性、概括性和文学性。因此我们在分析作品的文体特征时可从以下三个方面入手： 另外作为具体的实用类文本它2．侧重一点突破这主要是针对文本的表现手法而言的。如果题目要求对文本中所运用的表现手法进行赏析切忌四处撒网蜻蜓点水般的分析而是要抓住主要的一点结合文本进行详细分析；对于其他的一些表现手法则可以进行粗略的处理在保证说透一点的基础上3．注意效果解读不论是分析文体特征还是分析表现手法的运用都不能仅仅停留在辨别认知的层面上都必须懂得去对它们作“效果”分析。对“效果”的分析不外乎从这样的两个方面去考虑： 二、分析文本的文体基本特征和主要表现手法的答题步骤和答题方法【答题步骤】　1．分析文本的文体基本特征指出文体基本特征依据文章内容加以分析2．分析文本的主要表现手法指出所用表现手法分析表达内容点明表达效果或作用【答题模板】　1．分析文体基本特征基本特征＋结合材料加以分析2．分析主要表现手法手法＋手法在文中的具体运用＋表情达意的效果