八年级物理下册电与热——焦耳定律.docVIP

学科：物理 教学内容：焦耳定律 ? 【学习目标】 1．阐述“验证焦耳定律”实验的思想方法；确认电流产生的热量与导体的电阻、通过导体的电流及通电时间的关系． 2．复述焦耳定律的内容，写出焦耳定律的公式及热量的国际单位． 3．解释Q＝W成立的条件． 4．应用Q＝I2Rt和I＝等公式进行有关计算． ? 【主体知识归纳】 1．焦耳定律的内容是：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比． 2．焦耳定律公式：Q＝I2Rt． 3．电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化为其他形式的能量，也就是电流所做的功W全部用来产生热量Q，那么，电流产生的热量就等于电流所做的功，即Q＝W． ? 【基础知识精讲】 1．“验证焦耳定律”实验的思想方法 在这个实验中，再次运用了控制变量的方法，请阅读实验内容，思考下列问题： （1）通过观察比较什么现象来说明电流通过导体产生热量的多少? （2）在第一次实验中，为了定性研究电流产生的热量与电阻的关系，应控制哪些条件？怎样控制？ （3）在第二次实验中，为了定性研究电流产生的热量与电流强度的关系，应控制哪些条件？怎样控制？ （4）在第三次实验中，为了定性研究电流产生的热量与时间的关系，应控制哪些条件？怎样控制？ （5）通过实验，可以得出什么结论？ 2．怎样理解和应用焦耳定律? 焦耳定律Q＝I2Rt是一个实验定律，是焦耳在大量实验的基础上总结得出的，定量地表示了电能转化为内能的规律． 焦耳定律中“电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比”，这句话你是怎样理解的? 应用焦耳定律解决问题时，公式中的各物理量必须对应于同一段电路或同一个导体．如果电路中存在多段电路或多个导体，必须注意它们各自的对应关系，不可“错位”． 例1 电炉丝坏了，去掉四分之一后接在原来的电源上使用时，在相等时间内产生的热量与原来产生的热量之比为 A．3∶4 B．4∶3 C．4∶1 D．1∶4 解析：本题中，由于电阻变化而使电路发生了变化，应认清哪些物理量变化，哪些物理量不变，全面进行分析． 例2???????????? 某电热水器内有R１、Ｒ２两根电热丝，在电压不变的情况下，单独接通Ｒ１或 Ｒ２，热水器中的水需要15 min或20 min将沸腾．问：（1）若将Ｒ１、Ｒ２串联使用，这些水多少时间才能沸腾?（2）若将Ｒ１、Ｒ２并联使用，这些水多少时间才能沸腾? 解析：由于电源电压U不变，两根电热丝单独使用放出的热量分别为： 即Ｒ２＝２Ｒ１ 当Ｒ１与Ｒ２串联时 Ｒ串＝Ｒ１＋Ｒ２＝Ｒ１＋２Ｒ１＝３Ｒ１ 且Q串＝Q１ 即ｔ串＝ｔ１ ｔ串＝·ｔ１＝×１５ min＝45 min ｔ并＝ｔ１＝ｔ１＝×１５ min＝１０ min． 方法指导：不论是一根电热丝通电，还是两根电热丝（串联或并联）通电，它们对电热水器中的水供给的热量是相同的．这是解答本题的关键．而且，由于电源电压不变，选择Q＝ｔ分析问题较为方便． ? 【同步达纲练习】 1．公式Q＝W成立的条件是__________________． 2．在研究焦耳定律的实验中，观察比较图9－19中的实验现象（R甲＞R乙），可知电流产生的热量跟________有关；观察比较图9－20中的实验现象（I2＞I1），可知电流产生的热量跟________有关． ? 图9－19 图9－20 ? 3．在研究焦耳定律的实验中，为什么将甲、乙两电阻串联在电路中？滑动变阻器在该实验中起什么作用？ 4．通过某电阻的电流为I时，在时间t内放出的热量为Q；如果要在的时间内放出2Q的热量，通过该电阻的电流应为__________． 5．在“验证焦耳定律”的实验中，为了比较电流通过两根不同电阻丝放出热量的多少，必须同时保持 A．通电时间相等和电流相等 B．电阻相等和电流相等 C．电阻相等和通电时间相等 D．电阻相等、电流相等、通电时间相等 6．用两根电热丝（R甲＞R乙）烧水，若电源电压不变，在其他条件相同的情况下，下面哪种方法可使水温升高得最快 A．只使用甲 B．只使用乙 C．两根串联 D．两根并联 7．将一段电阻丝通电后，10 min可将一壶水烧开，现将这段电阻丝对折后将两端接在同一个电源上，将同样一壶水烧开的时间 A．仍为10 min B．小于10 min C．大于10 min D．无法判断 8．如图9－21所示，a、b、c、d是四个装有温度相同、质量相同的水的相同容器，每个容器中放入由相同材料、相同粗细的电阻丝烧成的发热线圈，每个线圈的长度如图所示，如果同时通电，经过一段时间后，则水温最高的是 ? 图9－21 ? A．容器a B．容器b C．容器c