2017年秋高中语文《创新方案》人教版必修三课下能力提升八寡人之于国也 Word版含解析.docVIP

课下能力提升(八)　寡人之于国也(时间：45分钟　分值：55分)一、基础巩固(21分选择题每小题3分)下列句子中没有通假字的一项是(　　)颁白者不负戴于道路矣　　B．涂有饿莩而不知发则无望民之多于邻国也 D．谨庠序之教对下列句子中加点词解释有误的一项是(　　)数罟不入洿池 数：密申之以孝悌之义 悌：孝敬父母狗彘食人食而不知检 检：制止约束涂有饿莩而不知发 发：打开粮仓赈济百姓下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是(　　) B. C. D. 4．下列句子中加点的词语活用情况不同于其他三项的一项是(　　)填然鼓之 B．五十者可以衣帛矣树 D．谨庠序之教下列各句中句式不同于其他三项的一项是(　　)申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣则无望民之多于邻国也养生丧死无憾王道之始也补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《寡人之于国也》中孟子形象地论证了民饥而死民不加多的根源不在于荒年并提出“________________________________”的看法。(2)《寡人之于国也》中写出统治者不顾人民死活的句子是：________________________________。(3)《寡人之于国也》中对王道的开端描写的句子是：________________________________。二、阅读鉴赏(19分选择题每小题3分)阅读下面的文言文完成7～10题。梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃与” 曰：“无以异也。”以刃与政有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖有肥肉厩有肥马民有饥色野有饿殍此率兽而食人也。兽相食且人恶之。为民父母行政不免于率兽而食人。恶在其为民父母也？仲尼曰：‘始作俑者其无后乎？’为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也？”梁惠王曰：“魏国天下莫强焉叟之所知也及寡人之身东败于齐长子死焉西丧地于秦七百里南辱于楚寡人耻之愿比死者一洒之如之何则可？”孟子对曰：“地方王。王如施仁政于民省刑罚薄税敛深耕易耨。壮者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其长上可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时使不得耕耨以养其父母父母冻饿兄弟妻子离散。彼陷溺其民王往而征之夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑。”对下列句子中加点词的解释不恰当的一项是(　　)兽相食且人恶之　　　　恶：以……为凶恶地方百里而可以王 王：称王此率兽而食人也 率：率领壮者以暇日修其孝悌忠信 孝悌：孝顺父母恭顺兄长下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(　　)魏国天下/莫强焉叟之/所知也及寡人之身/东败于齐长/子死焉西/丧地于秦/七百里南/辱于楚/魏国/天下莫强焉/叟之所知也/及寡人之身东/败于齐/长子死焉/西丧地于秦/七百里南/辱于楚/魏国/天下莫强焉/叟之所知也/及寡人之身/东败于齐/长子死焉//南辱于楚/魏国天下/莫强焉叟之/所知也及寡人之身东/败于齐/长子死/焉西丧地于秦/七百里/南辱于楚/下列对原文内容的分析不正确的一项是(　　)梁惠王再三战败一心一意只想雪耻复仇愿比死者一洒之”体现了其爱民之心。在文中孟子认为只有法治清明减轻刑罚；降低税率藏富于民才能使人民安居乐业。孟子提出的“壮者以暇日修其孝悌忠信”体现了其“仁政”思想的一个主要方面——“教民”。孟子通将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)杀人以梃与刃有以异乎？(3分)译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)寡人耻之愿比死者一洒之如之何则可？(3分)译文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(3)入以事其父兄出以事其长上可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。(4分)译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、语言运用(15分)《寡人之于国也》中有“数罟不入洿池”的话《史记》中也有“网开一面”的说法合理利用自然资源、不滥采滥伐、与自然和谐相处已成为世界各国的共识。请针对这一共识写一条公益广告语。要求主题鲜明形式工整字以内。(5分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　用“中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊”作为全句的开头和叙述的主体重组下面的句子。可以改变语序增删词语但不要改变原意。(5分)孟子性格锐利、强悍。在现实生活面前无奈地且战且退的同时爆发出中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。答：