小学一年级数学认识钟表［人教版］.doc

认识钟表 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第91～92页。 教学目标： 1、认识钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。 2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读、写整时。 3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。 教学重、难点：会认整时，会正确读、写整时。 教具、学具准备：课件、学具钟、实物钟、头饰、卡片等 教学过程： 创设情境、导入新课 1、猜声音 师：小朋友，竖起你的小耳朵，听一听，这是什么声音呢？ 2、出示主题图 师：听到闹钟响起后，乐乐在干什么呀？请你们打开书本91页看看。 （思想教育：我们要向乐乐学习，听到闹钟响，就马上起床） 师：请你们认真观察，你还发现了什么？ 3、出示课题 师：这些钟表的身上隐藏了许多小秘密，等待着我们去发现。今天我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表） 二、探究新知 （一）认识钟面 1、联系生活 师：在日常生活中，你见过哪些样子的钟？ 师：老师收集了各种各样有趣的钟，你们想欣赏吗？ 2、同位说钟面 师： 欣赏完那么多有趣的钟表后，请你们拿起桌面上的钟，跟同位说一说钟面上有什么？ 3、学生介绍钟面 师：谁愿意大声地把你的钟面介绍给大家呢？ 生：汇报（板书：12个数字 12个大格） 师：时针长得怎么样？分针长得怎么样？ 生：汇报（板书：时针 分针 ） 4、动画钟自我介绍 师：看到大家介绍得那么开心，动画钟也要把自己介绍给大家，请听。 5、归纳小结 钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针。 （二）、认识整时　 1、出示主题图 师：我们都认识了钟面，那怎样看时间呢？（板书：认钟面、看时间）请你观察一下，乐乐是什么时候起床的？ 2、讨论 师：同位说一说，你是怎样看出是7时的? 生1：我是这样看的，分针指着12，时针指着7，就是7时。 生2：我是这样看的，分针指着12，时针指着7，就是7时。 生3：我是这样看的，钟面上有分针和时针，而且分针指着12，时针指着7，就是7时。 3、练习 师：你们都说得很好，老师现在想考考你们，你们愿意接受挑战吗？ 生：愿意 出示钟表图：8时、6时、3时 4、小结方法 师：看看这些钟的分针，你发现了什么？ 生1：分针全部指着12。 生2：分针全部指着12。 师：像这样，分针指着12的这些时间，就是整时。 刚才你们用了什么巧办法一下子就认出这些钟面上的时间呢？ 生1：分针指着12，时针指着8，就是8时。 生2：分针指着12，时针指着6，就是6时。 归纳小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。（板书） （三）认识时间的两种表示方法 1、创设情境 师：我们既认识了钟面，又学会了看时间，那怎样写时间呢？（板书：写时间）刚才老师听到小红和小明在争论，他们看着这个钟，都写了一个时间，他们都说对方写错了，现在，请你来当一回小判官，看谁写得对？ 2、学写时间 师：文字的表示方法怎样写呢？ 生：先写7，再写时。（板书：7时） 师：电子表的表示方法又怎样写呢？ 生：先写7，再写两点，最后写两个0。（板书：7：00） 师：（指着电子表的表示方法问）你在哪里见过这种记时方法？ 3、练习 （1）写8时、3时、6时（书本91页最后三个钟） 师：你们真了不起呀，谁会写这些时间呢？ （三名学生到白板板书） 师：请你们拿出这张纸，在纸上完成，看谁写得又快又好。（同时进行） （2）连线（书本94页第1题） 三、质疑问难 四、课间休息：唱《两只老虎》 五、巩固练习 1、游戏：找朋友(书本94页第3题的时间) 师：看到大家表现得那么棒，现在老师请大家来玩一个找朋友的游戏，谁想出来玩？ 2、拔时间 （1）拔8时 生：嘎嘎嘎，谁是我的好朋友？（找不到朋友） 师：这只小鸭子真可怜，找不到自己的朋友，请你们在学具钟上拔出小鸭要找的时间。（全体学生拔8时，同桌互相检查。） （2）同位互拔 师：看来小朋友们都会拔8时了，你们想不想出一个时间考考你的同位会不会拔呢？ （3）拔一个喜欢的时间 3、书本92页“小明的一天” （1）看图说图意（课件出示7时图片） （2）写时间（书本92页） 五、总结全课 老师要你们把这节课学到的知识告诉爸爸妈妈，你会告诉爸爸妈妈你学会了什么呢？ 六、作业设计——小小设计师： 运用你知道的钟面知识，设计一个你喜欢的钟面。 七、板书设计（附后面）