四年级语文我喜欢的动物.doc

《我喜欢的动物》教学设计 齐贤镇中心小学　孙玲娣　　cja79@163.com 一、设计理念： 小学生生性爱玩，因此，在上课伊始教师设计了一个谜语，并以此引导学生也来编谜语，从而促使学生选择抓住小动物的特点进行描述。接着引导学生随心所欲的说便于减轻学生的精神压力，有效地将口头语言和书面语言结合，便于学生从所想到所写过渡，便于学生之间的相互启迪，拓宽写作思路，促进内部语言快捷地转化为外部语言。由说到写，符合从读学写、由放到收的习作要求，在无定法中领悟多种法，利于学生习作技能的提高和写作方法的摸索。 二、教材分析： 《我喜欢的动物》是人教义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级习作课。在这一单元里高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。使学生感受动物的可爱、可敬，体会作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美之情。让学生观察自己喜爱的动物，用学过的方法写一写，写出动物的特点。进一步激发学生喜爱动物的情感，使他们热爱更加热爱生活。 三、学情分析： 《我喜欢的小动物》是人教版语文第7册第四单元语文园地的一次习作内容，与口语交际相结合，是在学习了本组课文之后的一次练笔。因为第四组课文内容都与动物有关，有讲述了动物之间的感情的课文，也有记叙人与动物之间真情的课文，学生对描写动物的表达方法有了一定的体验，也早被课文中描写的动物所深深吸引，所以在此基础上安排此次习作，练写自己喜欢的一个动物，可以说是顺理成章。 四、教学目标： 1. 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。 ２.使学生养成留心观察周围事物的习惯，学会观察。培养学生搜集与写作有关信息，并在写作中学会处理信息。 ３. 写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。 五、重点难点： 教学重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序地写下来。 教学难点：是引导学生进一步深入领悟写动物的方法，丰富词汇，通过实例把特点写具体。 六、教学策略与手段： 1、重视学生准备写作材料的过程。仔细观察是写好此篇习作的关键。 2、多媒体辅助教学，激发学生的习作兴趣。 3、将观察与指导紧密结合起来，让学生在了观察中学会写作方法，尊重学生的理解和感受，从不同方面表达自己对小动物的情感。 七、课前准备： 1．给学生一周时间，让学生有充分的时间去选择写作的内容（对象），观察动物，饲养小动物，通过与小动物亲密接触，获得一些体验、感悟，并能以照片、观察日记等形式记录下来。 2．教师查找有关动物的资料，教学光盘。 八、教学过程： 第一课时（口语交际） 教学过程 乡镇意见 个人意见 一、激趣导入。 谈话：这节课向老师给同学们带来了三个好消息。第一个好消息，我这里也有一些小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，请大家猜一猜，他们是谁，猜对了可获精美礼品一份。 １、出示谜面，请同学竞猜。 年纪并不大，胡子一大把，不管见谁总是叫妈妈——羊 一个小贼头，两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，专在夜里做坏事——老鼠 小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。 ２、正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！同学们喜欢小动物吗？板书：我喜爱的小动物 3、请同学们拿出自己跟小动物拍的照片或搜集的相关图片，说说拍照原因。 4、指名回答。（可学小动物的动作或叫声）板书：观察 喜爱的 小动物 5、请几位爱好绘画的同学在黑板上画出自己喜爱的小动物，其它同学给自己喜欢的小动物编一首儿歌，不会编的可说一句自己想对小动物说的话（画得像，编得认真的同学可免费为你拍照一张，这也是老师要告诉大家的第二个好消息）。 6、欣赏学生绘画，听儿歌。请同学交流为什么画得这么好，你编儿歌的依据是什么。（板书：外形 生活习性 我与动物间的趣事） 二、创设情景，激发学生的表达欲望。 １、师：同学们画出了这么美的画，编出了如此好听的儿歌，真棒。现在，老师要告诉同学们最后一个好消息，猜猜看，什么好消息。据悉，红领巾电视台刚开辟了“欢欢动物乐园”这个新栏目，需在本班招小记者两名，小主持人两名，用什么方法推荐自己呢？介绍自己最喜爱的小动物。 ２、讲特征，议说法。 现在请你来介绍你喜欢的小动物，你打算抓住它的哪些方面来介绍呢？预设如下： 生：我想介绍它的外形。（板书：外形） 生：我想介绍它怎样吃食。（板书：吃食） 生：我想介绍它的声音。（板书：声音） 生：我想介绍它身上发生的事。（板书：事） 生：我想介绍它怎样睡觉。（板书：睡觉） 生：我想介绍它怎样保护它的同伴。（板书：保护同伴）…… （一）分组讨论 1、