小学一年级语文上字与拼音（二）.doc

小学一年级语文上字与拼音（二） 教学目标： 1、学习声母、拼读音节、拼音识字。认识7个整体认读音节，认识三拼音节。 2、学习通过比较鉴别事物及区别的方法。引导学生自主探究。 3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话。 教学准备： 师生共同准备拼音卡、生字卡。 第一课时 一、导入新课：复习，认读带调韵母。认读生字：八 (bā）、爬（pá）、妈（mā）、浮(fú)。这四个字的第一个字母就是我们要认识的新朋友：b、p 、m 、f。 二、谈话： 1、学习声母b。 （1）（挂图演示）丁丁小朋友今天要和我们一起来学习新知识。小朋友们看看丁丁在做什么？丁丁听广播多认真啊！广播的“播”声母就是b。板书：b （2）范读b，声母读得轻又短。指名读、评读、齐读。 （3）b像什么？还像什么？ 自己尝试编顺口溜后交流：我听广播b b b。 2、学习声母p。 （1）谈话：小朋友们，你们知道吗？冬冬是个懂事的小孩子。她经常帮助妈妈做家务。看看她在做什么？ （2）范读p。（用纸放在嘴前发p，要学生注意老师在发p时会怎样。）纸条怎么会动呢？（双唇闭拢，突然双唇放开送气。） 练习发音、个别读、小组读、齐读。 （3）怎样记住p?拼音小魔术：b翻个跟头就成了p。 3、学习声母m。 （1）谈话：丁丁和冬冬是好朋友，他们在一起玩什么呢？ （2）范读m，双唇闭拢，让气从鼻子里出来。生练读。 （3）m像什么？交流：两扇小门m m m。 4、学习声母f。 （1）谈话：图上画了什么？ （2）范读f，上牙放在下唇上，突然放开送气。生练读。 （3）f像什么？交流：一个拐棍f f f。伞把儿朝上f f f。 5、小结：读这四个声母时要注意轻、短些。 三、活动。 1、“火车到家了”游戏。快速准确地开火车读声母。 2、课间休息。在《火车开了》的歌曲中学生跳一跳、读一读。 四、交流。 1、大多数间节都是声母和韵母做朋友而成的。 2、师范拼读bā。顺口溜：前音弱短后音重，两音相连猛一碰。 3、看图拼读：bā bá bǎ bà 。引导学生观察：声调不标在声母上。 四、练习。 自制拼音卡。 小组内交流读一读。 第二课时 一、导入。 谈话：生字和拼音是一对好朋友。这几个字小朋友谁认得：大、土、泥、绿。 二、谈话。 学习声母d。 图，谈话演示：小马由远及近“得得”跑来。小朋友们看到了什么，听到了什么？ 范读d。d就是马奔跑的声音，发d时，舌尖抵住上牙床，舌尖突在放开就能发出这个音。生练读。 引导记忆字形，交流后汇报。字形小魔术：b转个身就成了d。 ２、学习声母t。 谈话：图上画的是什么？t的形状像什么？ 范读t音。生练习发音。 ３、学习声母n。 （１）谈话：图上画的是什么？你有什么好办法记住n？ （２）范读n,舌尖顶住上牙床，让气流从鼻子里出来。学生练习发音。 ４、学习声母l。 谈话：图上画的是什么？像什么？ 范读l。生练读。 三、活动。 “我是小老师”，争做老师，领读声母。 四、交流。 １、示卡片：大—dà 土—tǔ 木—mù 立—lì 的—dě 里—lǐ 你—nǐ 乐—lè 小组内自读，交流读。读完后指名当小老师领读。 五、练习。 １、猜字游戏：左半圆是什么？雨伞把儿是什么？一扇小门是什么？一根小棒是什么？你还能说一说这样的字谜请伙伴猜一猜吗？ ２、拼读练习。可以不出现汉字。如：mi—ni? nu—lu nu—lu。 第三课时 导入。 读字：个（ge）、课（ke）、河（he）。在这几个字的音 中发现你的新朋友了吗？这是我们今天要学习的三个声母。要读得又轻又短，一齐读。 自学。 三幅小图既表示读音，又提示字形。聪明的小朋友可以 想一想大家可以怎样学字母。小组合作学习。 谈话。 生汇报自己掌握的拼音知识，教师适时点拨。 １、学习声母g。 结合图可帮助学生记忆字形：一只白鸽ggg。９字拐弯g g g。 范读g。舌根高抬、憋住气流，然后突然放开。 拼读：ge 、 ge 、 ge、 ge。 学习k h。（方法同上） 发音指导：k发音和g基本一样。但在放松舌根时要运 气。h是摩擦的声音。 指导交流顺口溜：蝌蚪咬草k k k，一把椅子h h h。 小结：这三个字母的发音要领。 活动。 找朋友。师说声母，学生在自己的卡片中找出来。 谈话。 1、两拼音练习。Ga ge gu ka ke ku ha he hu。 2、学习三拼音。 （1）师示范拼读。先读声母g，再读介母u，紧接着读a，由慢到快，连成一个音节。学生反复练习拼读。体会“声母轻、介母快、韵母响，三音连读读得快”的拼读方法。 (2)练读gua的四声，注意调号应标在韵母上。 练习。 1、听、读、拼音节。刮风的“刮”，萝卜的“萝”，多少的“多”，脱下的“脱”。 2、给下面的字找朋友：国 花 火 瓜。 huā guā guó huǒ 第四课时