小学一年级语文秋姑娘的信3［人教版］.doc

课题 7、秋姑娘的信 备课日期 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，认识2种笔画，理解由生字组成的词语。 3、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形，激励关爱自然，关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。 教学重难点 懂得秋天的特点。 教学准备 挂图，生字卡片 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，认识2种笔画，理解由生字组成的词语。 教学重难点 初步感知课文。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景、激趣引入： 二、范读课文，整体感知，引出生字。 三、营造氛围，自主学习字句。 1、孩子们，告诉你一个好消息，美丽的秋姑娘已经悄悄地来到人间，要给她的好朋友写信呢！ 谁能亲热地叫她一声“秋姑娘”（读准轻声niang） 2、揭题、板书。 1、教师范读课文。 2、边读边了解秋姑娘写信给哪些朋友？信的大概内容？并相机引出生字。 一读得准： 1、带音节的生字 ①自读 ②质疑：你认为难读的请提出来？ 突破难点： cūn quán you 村 全 友 ③利用书本91页印出来的笔画顺书写空。 2、开为车读脱音节的生字。 二记得牢 1、按书本92页印出来的笔画顺书写空。 2、想想有什么好方法记住这些生字。 3、同时突破难字：（教师适当范写） ①带有新笔画的字：心、好 ②难字：“写”的笔顺 ③“禾字旁”“木字旁”的写法 三写得好： 1、认真看清各个生字在田字格的位置，拿起笔描一描书本92页田字格的生字（教师巡堂，纠正握笔和写字姿势） 2、把自己认为难的字多描。 3、同桌互检。 四生字回归课文。 1、亲热地叫她一声“秋姑娘”（读准轻声niang） 2、读题。 1、听老师读课文。 2、思考信的大概内容。 1、读带音节的生字。 2、质疑：你认为难读的请提出来？ 3、读脱音节的生字。 1、书空。 2、展示本领：“我是这样记的……” 3、书空。 1、认真看清各个生字在田字格的位置，拿起笔描一描书本92页田字格的生字。 2、把自己认为难的字多描。 3、同桌互检。 激趣导入，激发学生学习的兴趣。 认真倾听，积极思考。 自读课文，要求读准字音。 初步了解课文内容。 指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。 引导学生仔细观察，掌握规律，培养学生自学生字的能力。 在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。 作业设计： 1、读课文，在不明白的地方打个？号 2、抄写字词。 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形，激励关爱自然，关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。 教学重难点 激励关爱自然，关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习 二、精读训练 三、指导背诵课文。 认读生字卡片，口头组词。 1师朗读课文。 指名读第一自然段。 秋姑娘给好朋友写什么？自由读第二至五自然段。 她给大雁写的什么？指名读第二自然段。 明白信里说的话吗？ 启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？（路上要小心……） 小结：秋天就要过去，寒冷的冬天很快就要到来，大雁是候鸟，它们要到很远很远的南方去，当然要多加小心了。 指导朗读。 指名读。看，大雁们记着秋姑娘的话，排的队多整齐！ 秋姑娘给好朋友写了什么？ 指导读第三自然段。 A、指名读，问：知道什么叫冬眠吗？ B、小朋友，你们睡在被窝里，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，为什么？ 指导读第四自然段。 启发：小松鼠在哪儿过冬？（树洞） 小朋友有时贪玩忘了做该做的事，松鼠贪玩忘了做什么？这样有什么不好？ 所以，秋姑娘催它们快准备好充足的食品，免得挨饿。 B、指名对图上的小松鼠说话。 C、指名读，男生读，注意语速应稍快。 指导读第五自然段。 （投影出示图）这两个孩子在干什么？为什么要这样做？ 小结：秋姑娘想得多周到呀！连栽在山村的小树都想到了。多好的秋姑娘！经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。 指名读，女生读。 引读第六、七自然段。 秋姑娘写呀写呀，咦，……？……，……！（同桌一问一答，师生问答。） 小结：枫树上的枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴地走了。 指导背诵。 1、认读生字卡片，口头组词。 2、听老师朗读课文。 3、说说秋姑娘的好朋友都有谁。 4、秋姑娘给谁写信。 5、自由读第二至五自然段。 6、她给大雁写的什么？读第二自然段。 7、交流。 明白信里说的话吗？ 8、试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。 1、秋姑娘