小学六年级语文上第四单元教案.doc

小学六年级语文上第四单元教案 15.古诗两首 1.了解两首诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。 2.通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精练，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。 3.学习本课生字词，理解诗句，了解内容。 4.背诵《闻官军收河南河北》。默写《示儿》。 1.弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜科喜讯后那样欢快的原因。 2.领会这两首诗明白如话而感染力极强的特点。 通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精练，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。 教具准备：课文插图。 教学时间： 二课时。 教学过程： 第一课时 一.导人新课，板书课题  宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政 诗《示儿》。示：把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交 相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学 二.预习课文，提出预习要求  1.自读诗歌，读准字音。  2.借助注解，初步了解诗歌的内容。 三.指导学习《示儿》  1.指名读课文。（重点提示：祭，读j ）  2.“死去元知万事空，但悲不见九州同”是什么意思？  （学生讲错的地方互相订正，教师相机指导）  （“元”，同“原”，“元知”，本来就知道；“但”，只是的意思；“万 ”，什么都没有了的意思；“九州”，指全国，“同”，统一，这句 统一而感到悲伤。这句诗表达了作者什么样的思想感情？（看不到中国统 一的悲伤之情。） 3.“王师北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（学生讲后，教师加  （“王师”，指南宋军队；“定”，平定，收复的意思；“中原”，这 “家祭”，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”， “翁”，父亲。这句话的意思是：宋朝的军队向北方进军，收复中原 这句诗表达了作者什么样的思想感情？（渴望祖国统一的爱国之情。）  4.练读课文。（要求体会感情，读出语气。）  5.说说这首诗主要讲了什么？（引导学生根据诗句的内容来回答）表达了作 望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国之情。） 五.各自背诵课文 六.指导学习生字  “乃”的左边是一撇，注意不要写错。 七.默写这首诗。（学生互相检查） 八.作业布置 1.完成练习册《示儿》。 2.背默古诗《示儿》诗、词、句意及中心。 3.预习《闻官军收河南河北》。　　　　  [板书设计]  　 死 定 悲 告 第二课时 教学内容： 学习古诗《闻官军收河南河北》 教学过程： 导人新课，板书课题 杜甫是唐代伟大的诗人，他一生创作了大量的诗篇。他的诗反映了当时社会的一些重大事件，被称为诗史，他也被称作侍圣。这首诗写的是公元763年，安史之乱的叛军头目史朝义兵败自杀，河南河北相继收复，诗人听到这广消息后写了这首诗。 （板书课题：闻官军收河南河北）这首诗是杜甫生平第一快诗。诗歌讲了哪些内容，表达了作者怎样的心情，这是我们要学习了解的。 1.指名读课文。（学生互相纠正字音） 2.提出读不懂的语句。 1.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳“剑外”，剑门关以外，指四川。“蓟 指因特别高兴而流泪。这句诗讲了什么？（收复蓟北的消息，忽然从剑外 传来，刚刚听到这个消息，涕泪就流满了衣裳。） 2.“却看妻子愁何在，慢卷诗书喜欲狂。”“却看”，再看。“漫卷”， “文字大都写在纸卷上，所以收拾书籍，就要卷起。这句诗是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪还有一丝的忧伤？胡乱地粑诗书一卷，高兴得简直要发狂。） 3.“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。‘放歌”，放声歌唱；‘纵酒” “青春”，指春光，春天的景物。这句话讲了什么？（白天放 4.“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”“即”，就。这句诗讲了什么？（放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠峰。顺流而下把襄阳一过；便一直奔向 了解内容 1.了什么内容？（学生讨论后教师总结）  还乡。） 2.这首诗表达了作者怎样的心情？（多年战乱，祖国重归统一的欢快心情）作者的这种心情是通过哪些词句表达出来的？（“忽传…‘初闻…‘却看”“漫卷，，表达了作者听到胜利喜讯后的感情的变化，从乐极流泪到欢快欲狂。这些都是出自作者深深的爱国之情，出自对人民生活的关心和同情。从中表达了作者博大的胸怀和高尚的精神境界。）。 3.这首诗同《示儿》一诗表达的思想感情相同吗？（都表达了深厚的爱国之情。） 学习生字 “洛”，是左右结构的字，注意左