小学四年级语文古诗两首2［人教版］.doc

课题 4.古诗两首 备课日期 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 2、学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。 3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自 然美和艺术美的鉴赏能力。 　1、了解古诗所描绘的春天的美景。2、用自己的话说说我们学校春天的美景，（小花园、植物园、苗苗常青园）从中感受到大自然的美。 生字卡片、挂图。 备课日期 2课时 教学过程： 第一课时 教学目标 能正确、流利地朗读课文。 教学重难点 朗读、写字。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、调动积累，揭示课题 二、自学古诗，整体感知 三、反复诵读，体会意境 1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。2、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。 3、介绍作者：杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做 1、学生自由诵读古诗。1）读准字音，注意节奏。2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。 4、检查学习效果 1、学生自由诵读古诗，边读边思考：《江南春》写出了江南春天的 2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风3、看图、配乐辅助，指导学生 1、提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？ 4、教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台 自由说说春天景色的句子. 交流收集有关杜牧学生自由诵读古诗。2、借助工具书，自己理解诗意。 3、小组合作学习，弄懂诗意。 1）指名朗读集体正音。然后齐读全诗，注意停顿。2）解释词语： 3）说说诗句的意思。读出江南春日的美景，用自己的话描2、学生默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？3、集体讨论（抒发了作者忧国忧民之情）5、带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。 6、练习背诵古诗。 1、背诵课文。 2、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗 南朝 楼台 四百八十寺 教学反思 第二课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。 、理解词语及诗句的意思想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自1、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方 2、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情,并把自己的感受写下 2、师：这节课我们还要学习一首描写春天美丽景色的诗歌。[程颢（1032-1085），北宋] 2、集体交流对诗歌的理解。 3）师生小结：一、二句写景——云淡、风清、花红、柳绿，加上 ?1、学生自由读古诗2、集体交流 1、学生再读两首古诗（提倡引用诗中原句，学以致用。） 2、回忆自己看到的春景，开展“春游归来”赛诗会 1、背诵《江南春》。 1、学生自由读《春日偶成》。（要求同前首） 1）?指名提出自己不理解的词句，互相启发。2）边读边引导想象，逐句谈理解。 思考：从字里行间感受到诗人程颢怎样的心情？通过诵读、言说表达自己对诗歌内涵的理解。3、反复练读，熟读成诵。思考：读了这两首写春景的古诗，你想到了什么？然后交流。（既可背诵其它写春天的古诗，又可以自己创作。）1、背诵并默写《春日偶成》。 2、改写《春日偶成》。（将古诗变为白话文）?? 3、办手抄报：“诗歌里的春天”。（选做）云淡风清