《教师参考》新课标人教版（高中语文） 必修1同课异构课件1：第11课 包身工.pptVIP

第11课 包身工 作者：夏衍 夏衍：原名沈乃熙，号端先，浙江杭县人。著名剧作家、电影艺术家、社会活动家。 作家作品 夏衍（1900-1995），１９２７年加入中国共产党。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。抗日战争时期，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊。解放后，任全国文联常务委员、文化部副部长等。 作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。 报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。 报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”。 报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。 问题常识 《包身工》反映的是“一?二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 背景简介 木栅（zhà）子 游说（shuì ） 蠕动（rú） 拎着（līn） 弄堂（lòng） 　　 赚（zhuàn） 褴褛（lán） 执拗（niù） 簿子（bù） 籼米（xiān） 莴苣（wō jù） 揩地（kāi） 搽粉（chá） 蹒跚（pán shān） 皮辊（gǔn） 谄媚（chǎn）　 骷髅（kū lóu） 噩梦（è） 怔住（zhèng） 锭子（dìng） 重点字词 1、课文以时间为序，叙述了包身工一整天的生活劳动的情景。请你找出写包身工一天之中劳动生活的语段，并将其分成四个部分，概括每部分的主要内容。 整体感知 包 身 工 1----6：（四点一刻）起身 12---14：（四点半后）早餐 23----32：（五点）上工 35----47：（十七点）放工 牛马活，猪狗食， 被践踏，遭蹂躏。 公房里:拥挤恶臭 猪猡们:蓬头垢面 量少:不够一人一碗 质差:两“粥” 一“饭” 工作环境:三大威胁 工作遭遇:三种罚规 段落 时间 场景 内容要点 表达方式 记叙 描写 抒情 议论 2、课文除了描绘包身工一整天的生活劳动画面,还综述包身工制度各方面的情况，请你也找出这些语段，并将其分成四个部分，概况每部分的主要内容。 包 身 工 7----11：包身工制度的产生 15----22：包身工增加的原因 48----50：包身工制度必然的趋势 33----34：包身工增加的结果 来源 手段 身份 没有自由 与世隔绝 工价低廉 日本纱厂飞跃膨大 包身工制度定灭亡 段落 包身工制度 内容要点 表达方式 说明 抒情 议论 这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。 （主线） 以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。 （副线） 综述包身工制度各方面的情况。 小结 1、介绍包身工制度形成的社会原因。 ⑴包身工的来源、身份 ⑵帝国主义雇佣包身工的原因 2、揭露包身工制度的残酷和黑暗及其发展 ⑴包身工受到的摧残﹝三大威胁、三种罚规﹞ ⑵日本纱厂因雇佣包身工而飞跃的膨大 3、指出包身工制度必然灭亡的历史趋势。 本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。 3、概括本文的中心： 1、说说包身工每天的工作情况。 四点一刻：起床 四点半后：吃早饭 五点：上工 中餐及午休一小时 下午六点收工 除了十二小时强劳动，还有工房和老板家庭的义务服务。 作息安排 恶劣的生活条件，繁重的体力劳动，严重摧残着这些未成年少女的身心健康。而且在这样的环境里，她们变得麻木，像机器一样，差不多失去了作为女性最起码的羞耻感。 问题探究 2、试从吃