《我心归去》教案（人教版必修1）.docVIP

乡土情结 教学目标和重点： 体会作者为乡土情结赋予的时代内涵；2.了解本文大量引用的诗文的意图。教学方法：www.ɡじκ[s+t`κ.com 教师做好课前预习指导工作，教会学生评点的方法，学生在感知文本、研习文本的基础上对文章进行评点，课上师生、生生间进行交流。预习字词：www.ɡじκ[s+t`κ.com 魂牵梦萦（yíng）tǎn?tè）不安qiè）生生miǎo）qí?qū）zā）shā）羽而归zhé）居xī?xū）zǐ）yì）立shà） rèn）háo）水yuàn）二、作者www.ɡじκ[s+t`κ.com 1．课上学生展示自己通过网络等手段查阅到的有关作者情况的介绍。 2．教师补充：柯灵（1909-2000），原名高季琳，浙江绍兴人。现代作家。原名高季林。少时因家贫失学，靠刻苦自学，走上了文学道路。1925年，在绍兴小学任教。1926年在上海商务印书馆出版的《妇女杂志》上发表了第一篇作品──叙事诗《织布的女人》。1930年任《儿童时报》编辑。1931年冬到上海。从此，除1948年因受国民党政府迫害在香港生活一年外，一直在上海从事报刊编辑工作和电影、话剧活动。建国前曾先后编辑过进步报刊《文化街》、《民族呼声》、《读者生涯》等，介绍了不少延安文艺作品，建国前的主要著作有儿童诗歌《月亮姑娘》、童话《蝴蝶的故事》、短篇小说《掠影集》等。全国解放后曾任《文汇报》副社长兼副总编辑，文化部电影剧本创作所所长，《大众电影》主编，中国作家协会理事，作协上海分会书记处书记，上海影协党组成员兼常务副主席、上海电影局顾问等职。建国后主要著作有杂文和散文选集《遥夜集》，短篇小说集《同伴》、散文集《暖流》，电影文学剧本《腐蚀》、《不夜城》，根据夏衍的剧本改编的《秋瑾传》等。 三、文本研读www.ɡじκ[s+t`κ.com1.古人讲诗有“诗眼”，文有“文眼”，说的就是这个道理，这些“眼”有的关系到全篇的结构，有的关系到全篇的主旨、感情的转换，甚至是给全篇写作方法和风格定调子的地方，我们在评点时就要注意到。请同学们找找能帮助我们理解该作品的关键段落。2.乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”？（第二节）3.少年离家的两种情况。（第三节）4.?年少离家后的各种可能的遭遇有哪些？（第四节）明确：紧接第三段按时间顺序写年少离家后的各种可能的遭遇：有的一无所有而回乡，有的流连在外；有的厌倦闯荡、锐气消尽，有的淡薄名利、渴慕归隐；有的穷困潦倒，有的春风得意。5.谈谈引用韦庄、孟浩然、项羽等诗文的作用。6.文中的第五节好像和“乡土情结”关系不大，请你谈谈你的看法。7.本文写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。（第六节）四、总结文章思路：第一部分（1）：什么是乡土情结。2-6）：按人的成长的时间顺序写乡土情结的形成、发展、表现及升华。(7)：归纳全文，点明主旨，升华主题。一方面强调乡土之恋不会消失；另一方面，又在鼓励祖国强盛的时代应有大展宏图的志向，极富时代气息。高≧考じ试╚题α库