平行四边形全部学案设计.doc

： 8年级数学备课组学生学案 使用教师：颜春青、郭霞、陈俊荣： 课题 平行四边形的性质 教学目标 理解平行四边形的性质，掌握平行四边形的性质 通过探究性质体会如何探究 3、会用性质解决问题 学习重点 理解平行四边形的性质，并解决问题 学习过程： 复习定义，学会表示 学习方法：查找课本上对平行四边形的定义，并找出表示方法。 问题：1、_______________________________叫平行四边形 2、（小组讨论）如图1中的四边形应该如何表示，与同学交流，看有什么不同的方法 3、（小组讨论）如图2：两张长方形的纸条，随意交叉放在一起，重合的部分是什么图形？并写出理由。 探究平行四边形的性质 小组讨论： 问题1：如图，两个全等的三角形纸片，怎样才能摆出一个平行四边形？有几种摆法？把图画出来。 问题2：观察你所摆出的平行四边形，写出边角各有什么特征？ 并证明你的结论。 独立回答下列问题 1. ◇ABCD中，AB=5，BC=3，其周长为_____ 2.肖明用一根36米的绳子围成一个平行四边形的场地，其中一边AB长8米，其他各边长是多少 3.◇ABCD的一个外角∠1=380，求各内角的度数 4.如图，ABCD是平行四边形， ∠ABC=700，BE平分∠ABC交AD于E，DF//BE，交BC于F，求 ∠1的大小。 四、独立尝试---合作交流 如图，AB//DF，AC//EF，BC//DE，求证：（1）∠EDF=∠B （2）DA=DC （3）图中像这样的等线段和等角还有哪些，找出来与同学交流一下。 五．师生共议100页第8题 如图，直线j//k, ⊿ABC与 ⊿ DBC的面积相等吗？你还能再画出一些与 ⊿ ABC面积相等的三角形吗？ 六、写下这节课的收获 8年级数学备课组学生学案 执教老师：颜春青 郭霞 陈俊荣 课题：极差 上课时间：2006-3.21 学习目标： 了解极差的概念及作用 会求一组数据的极差，并能在具体问题情境中加以应用 学习重点：极差的概念及其作用 学习难点：具体问题中极差的作用 学习疑点：__________________ 活动一：阅读下面问题，体会学习数据的波动的作用 某日在不同时段测得气温情况如下 0：00 4：00 8：00 12：00 16：00 20：00 22：00 邹平（℃） 10 14 20 24 19 16 17 九户（℃） 20 22 23 25 23 21 22 问题：1、哪个地点气温波动较大 2、根据以上气温变化情况，你为到这两地出行的人提什么建议？ 3、衡量数据波动情况的量―――极差和方差 活动二、自读课本后小组讨论，回答下面问题 什么是极差，如何计算？ 极差在衡量数据波动方面有什么特征？ 活动三、独立尝试解决下列问题： 某校从甲、乙两名优秀选手中选1名选手参加全市中学生田径百米比赛，该校预先对这两名选手测试了8次，测试成绩如下表 计算这两组数据的极差，并说明这个值的意义 根据测试成绩，请你运用所学过的统计知识做出判断，派哪一位选手参加比赛更好？为什么？ 活动四：举例说明极差的运用，并在小组内交流 活动五：反思本节学习过程，找出疑点与大家交流 8年级数学备课组学生学案 执教老师：颜春青 郭霞 陈俊荣 课题：方差 学习目标： 　　1、使学生了解方差、标准差的意义，会计算一组数据的方差与标准差. 　　2．培养认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯. 学习重点：方差概念. 学习难点：方差概念. 活动一、　自读课本，解决下列问题 　　两台机床同时生产直径是40毫米的零件，为了检验产品质量，从产品中各抽出10件进行测量，结果如下（单位：毫米） 机床甲 40 39．8 40．1 40．2 39．9 40 40．2 39．8 40．2 39．8 机床乙 40 40 39．9 40 39．9 40．2 40 40．1 40 39．9 　　怎样能说明在使所生产的10个零件的直径符合规定方面，哪个机床做得好呢？ 活动二、小组讨论，总结本节课所学知识， 活动三、在老师帮助下解决导入问题 活动四、学以致用 　1.一个样本方差为 S2= [(x1-5)2+(x2-5)2+ ﹒﹒﹒ +(x-5)2] 则这个样本的容量为______,平均数为______. 2.样本5、6、7、8、9的方差为__________，标准差为__________ 3.在统计中,方差用来衡量一组数据_____的大小, 方差越大,数据的 ____越____. 4.从种植密度相同的甲、乙两块玉米地里,各抽取一个容量足够大的样 本,分别统计单株玉米的产量.结果: , ,下列给出对两块玉米地的五种估计,哪几种是有道理的? (1)甲块田平均产量较高 (2)甲块田单株产量比较稳定 (3)两块田