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比例意义及性质
* 小学六年级数学下册 比例的意义和基本性质 钟祥市石牌镇荆台小学 徐定文 1.比例的意义和基本性质 长2.4米，宽1.6米 长5米，宽 米 长60厘米，宽40厘米 长15厘米，宽10厘米 操场上的国旗：2.4 : 1.6 = 教室里的国旗：60 : 40 = 所以，2.4 : 1.6 = 60 : 40也可以写成 = 像这样表示两个比相等的式子叫做比例 组成比例的四个数，叫做比例的项。 例如：2 . 4 : 1 . 6 = 6 0 : 4 0 两端的项叫做比例的外项。 中间的两项叫做比例的内项。 内项 外项 两个外项的积是2.4×40= 两个内项的积是1.6×60= 如果把比例改写成分数形式，等号两边的分子 和分母分别交叉相乘，所得的积有什么关系？ = 2.4×40 =1.6×60 96 96 根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项， 就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的 未知项，叫做解比例。 解比例 解： ＝２.５×６ 2.5×6 1.5 解：设这座模型的高度是 米。 ×1 320×1 10 32 答：这座模型高32米。 *
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