【优化方案】2015-2016高中语文人教版必修3配套习题：第4单元12《动物游戏之谜》巩固提升案.docVIP

,[学生用书单独成册])一、基础考查下列各组词语中加点字的注音有错误的一项是(　　)嬉闹(xī)　　　　　　　坠地(zhuì)聒噪(ɡuō zào) 懵懂(měnɡ)B．默契(qì) 衔恨(xián)勾当(ɡōu dānɡ) 嚼舌(jiáo)C．汲取(jí) 调剂(tiáo jì)天赋(fù) 长史(zhǎnɡ)D．陡峭(qiào) 消融(rónɡ)惬意(qiè) 垓心(ɡāi)解析：选B。B项中“勾当”应为“òu dànɡ”。依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是(　　)(1)通过自得其乐的游戏使动物紧张________和补偿使它们在生理上、心理上容易保持平衡从而得到一定的自我安抚和自我保护。(2)动物为什么要________大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？(3)游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”例如追逐、躲藏、搏斗等等________未来动物社会中将要结成的各种关系。调剂　消耗　熟悉　　　B．调节　消费　熟悉调节　消耗　熟习 D．调剂　消费　熟习解析：选A。第(1)句“调剂”意思是把多少、忙闲等加以适当的调整原文有“紧张的自然竞争生活”字样故选“调剂”；第(2)句依据后面“能量”可判定应选“消耗”；第(3)句依据后面的“关系”一词可判定选“熟悉”。下列标点符号使用正确的一项是(　　)动物的游戏行为被认为是动物行为中最复杂最难以捉摸引起争论最多的行为。研究动物行为的科学家按照动物游戏的形式把它们分成三种最基本的类型单独游戏、战斗游戏、操纵事C．争议的焦点是动物为什么要进行游戏？它们像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下滑到坡底后又飞上去……它们是在表演吗？解析：选D。A项中第二、三个逗号改为顿号；B项中“最基本的类型”后逗号改为冒号；C项中的问号改为句号。下列句子中没有语病的一句是(　　)近二十多年来动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣成为行为研究中最有争议的领域。近年来中美经贸关游戏向动物提供了大量机会使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来因而无论对幼小动物还是成年动物游戏都是一种重要的学习行为。战斗游戏时动物亲密地互相厮打看似战斗激烈其实极有分寸它们配合默契绝不会引起伤害。解析：选C。A.成分赘余删去“近”或“多”；B.语序不当不仅促进了亚太乃至全球经济的增长也给两国人民带来D.语意重复删去“互相”厮打”即互相打。二、阅读理解阅读下面的文字完成5～8题。孟德尔和达尔文饶　毅孟德尔(1822－1884)和达尔文(1809－1882)几乎处于同时代。他们以长期的钻研做出的杰出发现成为不仅是十九世纪而且是迄今以来最伟大的生物学家。孟德尔没有显赫家世没有优越环境。他父母无法支撑他的智力的追求中学就开始16岁的孟德尔要为生计苦苦挣扎而达尔文在那样的年龄有学不好好上他父亲出于担心把他提前送到大学。达尔文在自传中说他年轻时就算过只要父亲给点遗产生活就没问题。两人的科学成就运气的比重很低。虽然说孟德尔选的豌豆正好是二倍体而不像小麦那样是多倍体如果用多倍体做实验不仅会增加实验难度而且规律更不容易让一般人接受。另外他选择的7对性状的基因分布较远。但这些运气不是天上掉下来的而是因为他仔细选择材料做过多种实验。达尔文在Galapagos岛上看到的所谓“地雀”虽然重要但他到了很多地方大量观察所以也不是依靠运气。他们都不是由于外界压力做科学研究而是自我动力。孟德尔珍惜自己获得的修道院和中学老师条件空余时间做了很多研究。在主要论文发表后在接任修道院院长后他继续研究植物成为纨绔子弟而是几十年如一日地研究科学。如果要求抄写一遍达尔文的全部论文、论著可能有些人会觉得工作量太大。单纯从研究的重要性来说有些人可以认为达尔文的贡献大于孟德尔。但是从工作的创造性来说孟德尔是迄今仍被低估的、极为聪明的生物学家。达尔文的工作部分内容以前其他人提出过而且华莱士也有同样理论。直接比较孟德尔和达尔文是因为达尔文不仅希望理解遗传以充实进化论而且还做过类似孟德尔的实验但没得到孟德尔的结论。孟德尔的研究是提出问题设1876年的《植物界异花和自花授粉的效果》和1877年的《同种植物不同花型》也见于其他书和论文中。但是在《孤独的天才》一文中可以看到达尔文做了遗传实验却没有提出理论。孟德尔虽然条件不好、考试失败却因祸得福被送到维也纳大学学到了组合数学成为用数学研究生物的先驱。达尔文要什么条件有什么条件却没有学很多数学。所以(选自《北京大学校报》有改动)下列对文章的理解与分析正确的两项是(　　)本文运用比较的方法多角度介绍了迄今以来最伟大的生物学家——孟德尔和达尔文对比了他们的相同点与不同点给了我们多方面的启示。孟德尔做实C．作者认为孟德尔是极为聪明、富有创造性的生物学家而达尔文所做的工作提出的理论都是前人做