[经济学]复旦大学统计学教学大纲.doc

课程代码：268.007.1 统 计 学 (Statistics) 学分数 3 周学时 3+1 教学目的与要求 课程性质：经济类本科生专业基础课程。本课程需预修高等数学等前期课程作为基础。 基本内容：本课程从定性与定量结合的角度,系统地论述了对社会经济现象数字资料搜 集、整理、分析的一般方法,其中的原理与方法不但可以描述社会经济现象数量之间的联系 关系和变动规律,同时又是进一步学习计量经济学等其它相关学科的基础。 基本要求：通过本课程的教学,让学生能理解和掌握统计学的基本知识和技能。了解统 计学认识社会的作用;能运用正确的立场、观点和方法,学会对社会经济现象进行调查研究; 并能结合社会经济发展中的有关情况,学会各种基本的统计分析方法。 教学方式：利用多媒体教学讲解统计基本原理与方法，结合习题指导与练习。 教学用书：李洁明、祁新娥著：《统计学原理》（第四版），复旦大学出版社，2007年1月 教学内容与安排： （第1周）第一章 总论 1、统计学的产生和发展 2、统计的三种含义、性质与特点 3、统计学中的几个基本概念 本章基本内容和要求：通过本章教学，使学生掌握：（1）统计的三种含义。即 统计工作、统计资料、统计学。（2）社会经济统计的性质。即社会经济统计是从数 量方面入手研究社会经济现象及发展规律的一种手段，是“社会认识的最有力的武器 之一”。（3）统计学中的几个基本概念。即统计总体、总体单位、标志、变量、统 计指标、统计指标体系、流量及存量等概念；并明确有关概念的区别和联系。 （第2、3周）第二章 统计调查与整理 1、统计调查的意义、任务和分类 2、统计调查方案设计 3、统计调查的组织形式 4、统计分组 5、分配数列 6、统计表 本章基本内容和要求：通过本章教学，使学生掌握：（1）统计调查的意义、种 类和方法。特别是明确普查、重点调查、抽样调查和典型调查的概念；明确统计报 表与普查的区别、重点调查与抽样调查的区别。（2）调查方案、问卷设计的有关问 题。尤其明确调查单位与填报单位的区别。（3）统计分组的意义和作用，掌握并运 用统计分组的种类。（4）变量数列的编制方法。（5）统计表的结构、种类和制表 规则。 （第4、5、6周）第三章 综合指标 1、总量指标 2、相对指标 3、算术平均数、调和平均数、几何平均数 4、众数、中位数 5、全距、四分位差、平均差 6、标准差、标准差系数 本章基本内容和要求：通过本章教学，使学生掌握：（1）总量指标的意义、 作用和分类。特别要注意时期指标和时点指标的不同特点。（2）相对指标的概念 和种类。尤其要注意计划完成相对指标和强度相对指标的计算。（3）平均指标的 概念、特点和作用，掌握各种平均数的计算方法、应用条件以及几种平均数之间 的关系。（4）标志变动度的概念、种类和作用及与平均指标的区别。其中重点是 标准差与离散系数的计算，以及如何正确运用标准差和离散系数来判别社会经济 现象的代表性。 （第7、8、9周） 第四章 动态数列 1、动态数列的编制 2、动态数列的水平分析指标： 发展水平、平均发展水平、增长量、平均增长量 3、动态数列的速度分析指标： 发展速度、平均发展速度、增长速度、平均增长速度 4、长期趋势的测定：间隔扩大法、移动平均法 5、趋势线配合法:直线趋势 6、趋势线配合法:曲线趋势 7、按月平均法