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【创新设计-课堂讲义】2015-2016学年高中语文(人教版必修2)课时作业:第三单元 第10课游褒禅山记 第2课时
第2课时 测试与反馈
(分值:60分)
一、基础知识(15分,每小题3分)
1.对下面句中加点词的解释错误的一项是( )
A.今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也(错误)
B.既其出,则或咎其欲出者(责怪)
C.无物以相之(帮助)
D.唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之(仓猝)
2.下列各句中加点词的意义相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
3.从词类活用看,下列各句中加点的词不同类的一项是( )
A.其进愈难,而其见愈奇
B.于是余有叹焉
C.火尚足以明也
D.则其至又加少矣
4.下列句子中,“者”的用法不同于其他三项的一项是( )
A.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也
B.其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众
C.既其出,则或咎其欲出者
D.然力不足者,亦不能至也
5.下列短语中的“名”与“后世之谬其传而莫能名者”中的“名”的意思相同的两项是( )
A.名存实亡 B.莫名其妙 C.师出无名
D.名缰利锁 E.难以名状 F.名垂青史
二、文本阅读(15分)
阅读下面的文段,完成6~9题。
其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也。
余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。
6.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是(3分)( )
A.于是余有叹焉 叹:叹惜
B.夫夷以近 夷:平安
C.而人之所罕至焉 罕:少
D.其孰能讥之乎 孰:怎么
7.下列各项中,“以”的用法不同于其他三项的一项是(3分)( )
A.而无物以相之
B.夫夷以近,则游者众
C.余与四人拥火以入
D.所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也
8.对这段文字的解说,不正确的一项是(3分)( )
A.作者对古人求思之深作了赞扬,但古人没有得出自己这样深刻的结论,也可惋惜。
B.作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方,需要志、力、物,三者之中,志最重要。
C.作者认为只要尽“志”,即使不能到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方,也没有什么值得后悔的。
D.平坦和近的地方,游览的人多,但这些人看不到奇伟、瑰怪、非常之观。
9.翻译下列句子。(6分)
(1)方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。(2分)
译文:_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。(2分)
译文:_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?(2分)
译文:__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、类文阅读(20分)
阅读下面的文言文,完成10~13题。
石门亭记
王安石
石门亭在青田县若干里,令朱君为之。石门者,名山也,古之人咸刻其观游之感慨,留之山中,其石相望。君至而为亭,悉取古今之刻,立之亭中,而以书与其甥之婿王安石,使记其作亭之意。
夫所以作亭之意,其直好山乎?其亦好观游眺望乎?其亦于此问民之疾忧乎?其亦燕闲以自休息于此乎?其亦怜夫人之刻暴
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