学生注意力不集中对学习的影响及其对策推荐.doc

学生注意力不集中对学习的影响及其对策 摘要：注意力是指一个人能将焦点或意志集中在某一个目标上，而不被外界刺激所干扰的能力。注意是人的一种心理过程，是人认知活动中必不可少的一种状态，伴随人的一生。孩子的注意力不集中问题已经严重影响到孩子的学习与发展，而且也越来越引起老师家长的重视。 学生的自述： 老师，你好，我学习的时候注意力不容易集中。就拿上课来说吧，我经常是眼睛盯着老师，外表看起来是在专心听讲，可听着听着，其实思绪却早不知溜到哪儿去了，老师讲课的内容似乎在九霄云外，讲的什么我根本没有听清。做作业也是这样，认真做几分钟后，我就要停下来，对眼前的东西，东摸一下，西摸一下，或玩弄手里的笔，注意力老集中不起来，写作业也不能一气呵成，作业，考试总是丢三落四，结果是时间也花了，效果却很差。 老师的观察： 这是一节一年级学生的英语课，老师首先是带领学生复习上节课的内容。运用多媒体教学，卡通画面配合欢快的音乐，学生们马上被吸引住了，很专注和老师一起大声朗读。突然，老师发现不和谐的音符出现了，一个小男孩开始专注自己的桌面，手不停地玩自己的铅笔，嘴也不和大家一起读了。画面和音乐骤然停下来，英语老师说：“强强，你把我们大家一起朗读的内容给同学们读一遍吧。”强强一怔，看着老师，目光有些茫然。 家长的观察 吃过晚饭后，按照以往的规律，乐乐回到自己的房间开始做作业，妈妈也开始做家务。过了不到5分钟，乐乐就从自己的房间里跑出来，说是要上厕所，并且在厕所里停留了5分钟后才出了来。妈妈知道他有拖沓的毛病，就提醒他要抓紧时间，不然会写不完作业的。乐乐答应着回到房间继续写作业。可过了不到10分钟，就又跑出来找水喝，妈妈就又提醒了他一遍。又过了有半个小时的时间，妈妈终于没再看见乐乐跑出屋来，妈妈暗暗欣喜，想看看儿子的作业写得怎么样了，可到乐乐的门口一看，妈妈不禁火冒三丈，原来乐乐根本没有安心写作业，而是在玩儿自己手里的铅笔，并且不断变换着花样。妈妈再也忍不住大声喊起来：“乐乐，你到底在干什么？你的作业还写不写！” 孩子的注意力不集中问题已经严重影响到孩子的学习与发展，而且也越来越引起老师家长的重视。在2006年11月8号举行的《2006中国青少年注意力调查报告》发布会上，与会专家明确指出，注意力长期不集中，不是暂时性的问题，而是与智力相关的认知问题，对青少年的发展起着举足轻重的作用。此次调查是一项针对大中学生的调查，调查范围覆盖了北京，上海，南京，沈阳，西安，成都，武汉和广州8个城市的2000多名大中学生，采用的是问卷调查形式。结果显示：仅58.8%的青少年上课时能集中注意力，39.7%的青少年能坚持听课30分钟以上；即使是自习课，也只有48.6%的青少年能集中注意力；超过20%的人“经常走神”。这说明，大部分学生上课都会开小差。根据日常生活中家长和老师的反映，在小学生或学龄前儿童中也普遍存在注意力不集中的现象，这种现象不得不引起深思，对于孩子的注意力不集中问题，我们应该怎么做呢？ 孩子的注意力不集中有很多类型，很多情况，不能一概而论。不只是孩子，大多数大人都会走神，被外界干扰所吸引、短暂的内心情绪干扰的情况，成年人也不例外。对于家长和老师来说，需要急切解决的是学生长期的、迷散的、漫不经心的、想改又改不了的不集中注意力学习的问题，而非偶尔的走神、情绪化、受外界干扰而引起的一般的注意力不集中的问题。 俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗。” 只有打开注意力这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。注意力是指一个人能将焦点或意志集中在某一个目标上，而不被外界刺激所干扰的能力。注意是人的一种心理过程，是人认知活动中必不可少的一种状态，伴随人的一生。人没有了注意力就不能很好地学习、工作、生活、娱乐。对于孩子来说，注意力是孩子学习和生活的基本能力，孩子的注意能力的高与低直接影响孩子各方面的发展。根据孩子的心里发展历程，每一孩子集中注意力的时间长短不一。一般而言，注意力的水平会随着年龄，发展情况的不同，以及个性差异而有所不同。孩子的年龄愈大，他注意力持续的时间也会相对的愈长。此外，孩子本身的个性特质、学习环境及他对学习内容的兴趣，也是影响孩子注意力集中程度的主要因素。 孩子注意力的水平虽然与先天的遗传有一定的关系，但后天的环境与教育的影响更为重要，家长和老师应当根据孩子的身心发展规律与个性特征，为其创造良好的教育环境，帮助孩子养成良好的注意品质与能力。 对于孩子不集中问题的解决，我们不能千篇一律，要因时因地因人区别对待，我们不能因为孩子的注意力不集中就乱扣“多动症”的帽子，引起孩子的恐慌，伤害孩子的自尊心。 对于如何培养孩子的注意力，我总结以下6种方法给予参考： 一．评估孩子的注意力水平 经常听家长说起孩子的注意力不集中问题，他们的焦点多数都是集中在孩子上课或写作业时集中注