生物《绿色植物的蒸腾作用》导学案（济南版七年级上）.doc

第二节 绿色植物的蒸腾作用1 【学习目标】 1．描述植物的蒸腾现象，说明植物蒸腾作用的主要器官是叶 2.举例说出气孔的结构、数目和分布与蒸腾作用的关系 3.描述植物叶片的组成及各部分结构（叶肉细胞、表皮细胞）的形态、分布以及排列特点 4.认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识 【问题导学】 探点一：实验 植物的蒸腾现象 一、实验探究与合作 1.仔细观察实验装置中三个塑料袋，你观察到什么实验现象？说明了什么问题？ 2.为什么要对三个枝条做不同的处理？实验中为什么要用透明的塑料袋？ 3.实验装置为什么要放在阳光下？这说明蒸腾作用的动力来自什么？ 4.什么叫蒸腾作用？蒸腾作用的主要器官是什么？ 二、习题追踪 1.蒸腾作用过程中水分是以什么形式从植物体内散发到体外的（ ） A.气态 B.液态 C.固态 D.气态和液态都可以 A.根 B.茎 C.叶 D.花 A.叶片多的 B.叶片最少的 C.一样多 D.无法判断 A.表皮细胞 B.保卫细胞 C.栅栏组织细胞 D.海绵组织细胞 A.气孔 B.叶脉 C.下表皮 D.叶肉 ）A.光照强度 B.环境温度 C.空气湿度 D.叶片的多少 A.表皮细胞内含有叶绿体 B.保卫细胞含叶绿体 C.表皮细胞的形状不规则 D.保卫细胞呈半朋形 A.叶的光合作用 B.叶的呼吸作用 C.叶的蒸腾作用 D.根的呼吸作用 A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.呼吸作用 A.光合作用 B.吸收作用 C.蒸腾作用 D.运输作用 A.叶的蒸腾作用 B.土壤中空气的量 C.土壤的温度 D.土壤中无机盐的含量 A.叶片 B.气孔 C.保卫细胞 D.表皮细胞 A.①②④ B.①②⑤ C.①③④ D.①②⑤ 8.下列哪项不是蒸腾作用的意义（ ） A.促进植物体内水分的吸收和运输 B.降低叶片的温度 C.释放能量，供给生命活动需要 D.促进溶解在水中的无机盐在植物体内的运输 A.多数是叶的正面朝上 B.多数是叶的背面朝上 C.都是叶的正面朝上 D.都是是叶的背面朝上 （1）叶片蒸腾作用需要的水大部分是由[ ] 运来的。 （2）对叶片内部起保护作用的是[ ] 和[ ] 。 （3）图中各结构的细胞内有叶绿体的是[ ] ，植物的光合作用主要在此进行。 （4）气体进出植物体的门户是[ ] ，它的开闭受 的控制。 第二节 绿色植物的蒸腾作用2 【学习目标】 1．练习制作徒手切片 2.通过观察认识植物叶片的组成及各部分结构（叶肉细胞、表皮细胞）的形态、分布以及排列特点 【问题导学】 探点一：实验 观察叶片的结构 一、实验探究与合作 1.熟悉本实验所用的实验器材和材料，知道如何正确使用。 2.制作徒手切片可分为两几步？ 3.在显微镜下观察叶片时可以看到叶片的哪些结构？ 二、合作探究 4.叶片的栅栏组织（接近上表皮的叶肉组织）和海绵组织（接近下表皮的叶肉组织）细胞在形态、结构和排列上各有什么特点？ 【归纳整理】 【反馈检测】 我夯基 我达标 1.在炎热的夏天，植物不会因为高温而被灼伤，你认为其原因是（ ） A.光合作用释放了氧 B.呼吸作用释放了二氧化碳 C.蒸腾作用降低了植物体的温度 D.以上几种因素都有 A.叶脉 B.海绵组织 C.栅栏组织 D.保卫细胞 A.海绵组织细胞 B.栅栏组织细胞 C.保卫细胞 D.表皮细胞 A.上表皮细胞叶绿体比下表皮细胞叶绿体多 B.栅栏组织细胞比海绵组织细胞细胞叶绿体多 C.下表皮气孔比上表皮气孔多 D.以上原因都有可能 A.迅速地一次切割 B.缓慢地切下 C.迅速地来回切割 D.缓慢地来回切割 A.镊子夹出 B.毛笔蘸出 C.手随意拿出 D.上述做法都可以 A.细胞不规则，彼此嵌合着 B.细胞无色透明 C.细胞之间分布着成对的保卫细胞 D.细胞长方形，排列紧密 （1）与叶片表皮细胞的结构相比，保卫细胞多了 。 （2）夏天炎热的中午，气孔一般处于 图所示的状态，此时蒸腾作用很弱。 你认为在叶片下表皮看到的气孔多，还是在上表皮看到的气孔多？这对植物有什么意义？ 9.在观察叶片切片时，为什么要选用最薄的制成装片进行观察？ 10.叶的表皮细胞和叶脉细胞中有叶绿体吗？它们的作用是什么？