生物《生物对环境的适应和影响》学案（人教版七年级上）.doc

生物：山东省新泰实验中学11-12学年1.2.3《生物对环境的适应和影响》学案（人教版七年级上） 教师寄语：努力学习，老师相信你们是最棒的！ 学习目标： 1、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响 通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；尝试收集、处理数据的方法；学习通过测量进行科学探究的方法。 、了解生物与环境的关系，渗透环保意识 ②树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点 ③利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点 学习重点：描述生物对环境的适应和影响。 学习难点：理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。 学习过程： 一 课前预习： 1、生物在生存发展中不断__________环境。同时，也_________环境。 2、阅读《植物对空气湿度的影响》 3现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的___________和____________。生物的适应性是____________的。 二、导入新课: 上节课我们学习了环境对生物的影响，那么你能根据自己的理解，举一个生活中我们熟悉的生物，说说它的生存都受哪些环境因素的影响吗？那么当环境发生变化时，生物是如何面对的呢？生物会产生什么样的反应呢？ 三、合作探究 （一）生物对环境的适应 阅读课本19页的插图完成下列各题： 小组内探讨：根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。 生物名称 形态结构特点和生活方式特点 骆驼 骆驼刺 海豹 旗形树 生物的形态结构和生活方式是与环境相的 学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例（动物的警戒色，壁虎的“苦肉计”，长颈鹿的颈，刺谓的刺，雪莲花的叶，沙漠植物仙人掌 除课本插图外，举例说明你所知道的生物适应环境的现象。 （二）生物对环境的影响 阅读课本16-21页，回答下列各题： 1、（1）请同学们根据课下的测量，完成下表 时间 地点 相对湿度（%） 早晨 中午 傍晚 灌丛 第一次 第二次 第三次 平均 草地 第一次 第二次 第三次 平均 裸地 第一次 第二次 第三次 平均 （2）整理和分析测得的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气变化的曲线（三条）： ?? ? ?从表中反映的情况，你能得出什么结论？ 四、拓展创新 1、下图显示三种动物的外形。避役的体色可随着周围环境的变化而改变；黄胡蜂体表有黑黄相间的鲜艳条纹；尺蠖栖息在树枝上，宛如树枝。请思考，三种动物的形态特点对它们的生存有什么意义？ ? 避役　　　　　　　　　黄胡蜂　　　　　　尺蠖? 2、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个事例表明生物既能________________，又能____________。 3、山羊绒又细又柔软，组成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？ 五、网络构建 六、达标测试 （一）填空题： 1、生物的适应性是_________存在的。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的_________________和________________。 2、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能________________, 又能______________。 3、下表为某学习小组测量校园内灌木丛与裸地空气湿度的数据，请完成下表： 时间 地点 相对湿度（%） 早晨 中午 傍晚 灌丛 第一次 78 57 71 第二次 75 59 73 第三次 76 60 69 平均 裸地 第一次 44 30 33 第二次 45 29 34 第三次 45 32 33 平均 （二）选择题： 1、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（??? ） A、生物对环境的影响??????? B 环境对生物的制约 C、 生物对环境的适应???????D 环境对生物的适应 2下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（??? ） A、银杏树在秋天落叶???????????????????? B、 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 C、草履虫能吞食有机质净化污水????????? D、 蚯蚓的