【名校推荐】山东省烟台市人教版高中语文必修二 第6课《孔雀东南飞》教学设计.docVIP

《孔雀东南飞》教学设计一、教学目标?1．学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。?２．了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。?３．了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“谢”“相”“见”“迎”的一多义。掌握“相”、“自”、“见”在不同语境里的用法。??4．注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。?二、教学重点?1．疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情；??2．掌握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。?３．识记有关文学常识，背诵有关名句。??三、教学难点?１．通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。?２．把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。四、教学设想：?[来源:学优高考网]本文语言接近口语，而且注释较详，学生易读懂词句。同时全诗篇幅较长，不宜在课堂内串讲。因此，教学本诗可从人物命运入手，分析人物形象，揭示主题思想。?[来源:学优高考网]五、教学时数：2教时六、课前预习：?1、通读全诗，利用工具书和注释，扫除诗中文字障碍。?2、早读听录音磁带，了解刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧（故事情节）。?3、找出诗中含有“相”“自”“见”字的句子，解释这些字词的意义和[来源:学优高考网gkstk]法。?第一课时[来源:学优高考网]一、 导入新课：教师提供材料：窦娥冤、秦香莲、黛玉葬花、孔雀东南飞,自古女子多薄命;?[来源:gkstk.Com]文昭关、野猪林、苏武牧羊、关羽走麦城,从来男儿怀悲愤【钗头凤?陆游】红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！陆游的《钗头凤》词，是一篇“风流千古”的佳作，它描述了一个动人的爱情悲剧。据《历代诗馀》载，陆游年轻时娶表妹唐婉为妻，感情深厚。但因陆母不喜唐婉，威逼二人各自另行嫁娶。十年之后的一天，陆游沈园春游，与唐婉不期而遇。此情此景，陆游“怅然久之，为赋《钗头凤》一词，题园壁间。”这便是这首词的来历。传说，唐婉见了这首《钗头凤》词后，感慨万端，亦提笔和《钗头凤?世情薄》词一首。不久，唐婉竟因愁怨而死。又过了四十年，陆游七十多岁了，仍怀念唐婉，重游沈园，并作成《沈园》诗二首。【钗头凤?唐婉】世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！?????在国外有一个家喻户晓的爱情悲剧《罗密欧与朱丽叶》在中国也有一个非常相似的爱情悲剧《孔雀东南飞》。（放音乐屠洪刚的《孔雀东南飞》）?“孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般怜爱万种柔情相思成灰。心碎的时候秋声格外让人悲，天若不尽人意，我愿生死相随。”屠洪刚的一曲《孔雀东南飞》唱得荡气回肠，唱得催人泪下，今天就让我们一起走近《孔雀东南飞》这个故事。? 二、关于诗题及“乐府”?????《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。?《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》并称“乐府三绝”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》（是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。（标题为何不直言“古诗为刘兰芝作”呢？封建社会妇女地位低下。）????“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。?三、整体感知?快速默读全诗，扫除语言障碍，并归纳通假字、古今异义、偏义复词（两个意义相关或相反的词，连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的意义，另一个词只作陪衬）等现象。?明确：１．生字（幻灯显示）?2.通假字（幻灯显示）　?终老不复取　　通“娶”。　　　　　　　　　槌床便大怒　　通“捶”，敲打。　　　　　　?箱帘六七十　　“帘”通“奁”，盛物之器。　　蒲苇纫如丝　　通“韧”，柔软而结。　　?府吏见丁宁　　也写做“叮咛”，嘱咐。　　　　虽与府吏要　　通“邀”。?摧藏马悲哀　　同“脏”，脏腑。?3.偏义复词：（幻灯显示）?便可白公姥　公公婆婆，这里专指婆婆。昼夜勤作息　原意是工作和休息，这里专指劳作。?我有亲父兄　即同胞兄，亲哥哥。　　　我有亲父母　　　　　这里指母。?逼迫兼弟兄　这里指兄。　　　　　　　其日牛马嘶　　　　　这里指马?4.??“相”的用法：?（1）相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”“之”等等。如：?吾已失恩义，会不相