享受教育主题征文——我是一株青草.doc

享受教育 我是一株青草 洛阳市高新区辛店五小-李洪涛 引言：有人说，教师是一个雕塑家，孩子们是一个个未成形的艺术品，需要有教师的雕琢、打磨，才能成精品。我更愿意相信孩子们是一株株春天的幼苗——教师能提供的绝不是刻刀，而是适合孩子成长的土壤、空气、水和养分。长成参天大树、开出鲜艳花朵固然令人欣喜，那漫山遍野的青草就代表不了春天吗？ 而我，同样也是一株青草，一株教育大花园里不起眼的青草...... 参加教育工作整整十五个年头，我一如既往的耕耘在一线教师的岗位上，没有太大的头衔，也没有耀眼的光环。我，只是一个平平凡凡的班主任，一名普普通通的乡村教师。而我的学生们却称我为最特别的老师...... 学会读书 作为一名教师，我非常认同这句话——“尽信书，不如无书。”每个学期开学伊始，我首先要讲的就是一个故事：“有个秀才要过沟，怎么也过不去。一个农夫看到了，叫他跳过去。秀才两腿一并，往前一蹦，结果掉在了沟里头。农夫说，你的跳法不对，于是做了个示范动作。秀才看了埋怨农夫说，你一条腿在前一条腿在后叫作跃，两腿并起来才叫跳，你为什么不叫我跃呢？”每次学生听了都会会心一笑，在笑声中，我会告诉他们——不要死板教条，不要迷信书本，不要迷信教师，不要迷信权威。 有一次，在课堂上讲解《草虫的村落》，同学们提出问题，解决问题，质疑，找答案......一节课就这么过去了。正当我为自己的教学设计沾沾自喜的时候，一名女同学却在铃声响起的那一刻举起了手。在得到许可后，她开始陈述;”老师，我认为您这一课上的让人失望。这是一篇优美的、充满童趣的课文，文章意思连贯，文笔流畅，适合在读的过程中慢慢体会这种优美和流畅。而您却将这篇文章剖析的支离破碎，失去了那种美感，变了味道。就像一件精美的青花瓷，您不让我们去欣赏它的美，而让我们在它的残片中寻找它的价值，您觉得，这一课算是成功的吗？“在沉思片刻之后，我带头为这名女生鼓起了掌...... 课后，我问她：“你怎么连老师的教学方法也质疑起来了呢？”她顽皮的笑了笑，在“这可是您说的——尽信书，不如无书！我只不过是把它改了改——尽信师，不如无师！” 什么是学生最好的学习方法？那就是质疑。在不断地考证中，学生们学会了观察、学会了思考、学会了动手，在好与不好、对与不对的激烈碰撞中，才能找到真正自己需要的答案。 聆听春天的的声音 一上课，我就发现他不对劲儿——无精打采的趴在桌上，茫然的眼神中似乎有一点点别样的情绪在里面。对于这个孩子，我还是比较了解的，家庭的不和谐，父母无休止的争吵，让这原本优秀的孩子越来越趋向没落，也许用没落这个词不很恰当，但我真的为这个孩子感到心痛。 我没说什么——这是六年级的大孩子，说的越多，他们越反感，尤其是在教室里当着这么多同龄人，除了被表扬，他们不会接受其余任何形式的问询或是批评。我继续讲课，偶尔用充满疑问的目光看看他。也许是意识到我的关注了吧，他开始认真听讲，然而并不主动参与到课堂之中， 很快，一节课结束了，到了放学时间。铃声刚响起，他健步飞出了教室，速度之快，让我根本来不及反应，同学们也都愣住了。“班长，去叫他回来！”等班长出去时，他早已跑的无影无踪了…… 是该和这孩子好好谈谈了。骑车走在路上，我心里觉得很乱。这孩子，从本学期开始，成绩一路下滑，捉弄女同学，给女生写暧昧纸条，和校外青年抽烟喝酒，打架……似乎要把几年小学没干的坏事一股脑儿在最后一学期给干完了。班主任、语文老师苦口婆心、任何形式的批评劝解一点作用都没有，我，这个一周只上几节课的英语老师管用吗？我不确定。不管怎么样，我也得试试！不知不觉，就到他家门口了，家里没人。这也在意料之中，他的爸爸常年在外打工，妈妈是一家餐饮的服务员，这时候肯定在上班呢。房子，依然是破败不堪，与周围的房子显得格格不入，与上一次我来时，一点变化也没有。上次我来，是因为他在上学路上崴伤了脚，在路上被我发现了，带他去看过医生后，送他回来。那时，还没教他，连他名字都叫不出来呢。 天，渐渐暗了下来，一场暴雨突如其来，一下子，弄得我措手不及。 怎么还不回来？我开始着急了…… “老师？你怎么在这儿？”背后的声音似乎很惊讶，我回过头，果然是他！ …… “没什么事，我就是想来看看你，你晚上怎么吃饭呢？” “吃过了，在奶奶家吃的。” …… 一番周旋后，我把话题引向了主题：“能讲讲你的故事吗？” 沉默了一会，他终于开口了：“爸妈经常吵架，我根本就不想在这个家待，我身边连一个朋友也没有，没人在乎我的感受，老师也只是在乎我的学习，只有我成绩退步了才会来关心我，于是，我故意做那些事，故意惹爸妈生气，只有这样他们才不会吵架，才会来关心我！我也不愿意看到你们眼神中的失望，可没人能理解我，没有人！！！”说到最后，他哭了，声音显得歇斯底里。多好的孩子啊！我也流泪了….. 我没有出声，继续听他断断续续的讲述，没有