我为学校化化妆活动方案.docVIP

我为学校“化化妆”活动方案 一、活动背景： 2011年9月，又是一个新的学期到来，贵阳市第一实验中学的同学们来到了向往已久的我们自己崭新的学校。这样一个崭新的校园，为我们提供了良好的硬件设施，同时，也有很多的地方，需要我们去付出和奉献，让我们的学校更加的美丽和完善。尤其是我们学生自己的班级教室，学生们将在这个教室里学习生活的时间长达三年，学生应该爱护自己的班级教室。让学生爱护自己的班级教室，最好的方法就是让学生自己亲手设计、亲手布置自己的班级教室。一方面可以开发学生的思维，利用废弃物品再次利用达到装饰和实用的效果。另一方面，学生自己设计、装饰、布置的教室，学生会更加爱护。 教室的布置情况会直接影响人的心情，当处在一间“室徒四壁”的教室，会感到索然无味，心境如水，很难激情荡漾；当处在满墙标语，宣传画林立的教室内，会不自主的产生一种说不出的压抑，一种桎梏，一种束缚；当处在童趣盎然，井然有序，作品满目的教室，立刻会产生一种愉悦，一种舒畅，一种亲切，一种期待。 教室不仅仅是传授知识的场所，更是教师和学生教学交往的家园，是学生在校期间停留时间最长的地方，是进行教学活动的主要场所。如果用课程资源意识的眼光来看，我们应该关注教室更广泛的教育意义，关注教室里的欢乐与忧伤，关注教室里的成长和发展，在有限的空间中创造出教学的无限性。教室作为学校教育的一个重要场所，存在着许多影响学生成长的因素，如教室文化、教室人际关系等，它们以一种隐藏的方式对学生起着巨大的潜移默化的作用。因此可以说，教室承载着甚至本身就是非常重要的课程资源。 教室的布置，这对于学生来说具有很大的潜移默化的影响。它不仅是一门科学，同时也是一种艺术。科学、合理、美观地布置教室，需要学生去动手操作，合作交流，主动探究，需要学生去管理，去收集，去创造，这一切正是综合实践活动课程标准中提出的：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感”“体现科学、艺术、道德的内在整合”“综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力” 二、指导思想 以素质教育理论为指导，全面贯彻《基础教育课程改革纲要》的要求。结合学校特点及美术学科相关学科技能，以实践为核心，以活动为载体，强调学生的亲身经历，要求学生分别积极参与到各自各项活动中去，为学生的自主性的充分发挥开辟广阔的空间，切实提高学生创造，动手，审美，管理等能力，并培养学生的社会责任感。 三、活动目的： 通过学生亲自参与班级教室的设计、装饰、布置的活动，充分调动学生思维，利用废旧物品实现再利用，既低碳环保，又起到装饰美观的作用。最重要的是，启迪学生的思维，形成发散思维，创新思维，以及学生的动手能力，团结协作能力。 四、活动参与对象： 实验一中七年级学生。 五、活动小组： 组长：陶宇星 组员：王泓杰、王艺、姚玉红、张筱妤、王忠元 六、活动计划 1．收集各种教室环境布置的图片。 2．让准备各种进行教室环境布置的相关用品，如即时贴、剪刀、吹塑纸、黏胶等。 3．学生的各类作品、评价材料等栏目填充物品。 活动时间： 课堂时间结合课余时间 阶段 时间 任　务 活动 形式 阶段目标 第一阶段（活动筹备） 年? 月 1、提出活动主题。 2、确定教室布置内容。 3、根据布置内容确立任务小组、选组长。 4、拟订活动总体计划。 5、小组拟定活动方案，进行组内分工。 6、预设制作过程中的各种物品准备，并预设困难。 课堂上集体活动 1、明确任务、充满信心。 2、做好活动准备前的准备。 第二阶段（制作框架） 年? 月 至 年? 月 ? 1、进行材料筹备。 2、栏目框架制作。 3、寻求技术支持。 ? 课余时间小组活动 ? 动手布置教室，形成初步框架。 ? 第三阶段（过程交流） 年? 月 1、展示阶段性成果。 2、现场讲解各自栏目，总结回顾制作过程。 3、征求整改意见。 ? 课堂上集体活动 ? 阶段性总结、提升。 第四阶段（整改维护管理） ? 年? 月 至 年? 月 ? 1、根据同学们提出的意见进行调整。 2、相关栏目征集作品或各类填充材料，进行展示。 3、各小组对各自负责的栏目进行日常维护，并定期更新栏目填充内容。 课余时间小组活动 ? 1、改进调整。 2、张贴内容。 3、维护更新各自栏目 第五阶段（活动评价） 年? 月 通过演说，投票的形式评选出优秀活动小组。 ? 课堂上集体活动 ? 评选出各种优秀小组或个人。 七、活动内容及实施方案： 欲美化我们的学校，先妆扮我们的教室，让各班同学们充分展示自己的主人翁责任