论文：智慧人 中国梦.docVIP

智慧人 中国梦 ——遂州外国语小学校第六届福娃节巡礼 风雨六载，遂外人以梦为马，托起一千五百多个家庭共同的幸福期冀。铿锵六载，遂外人砥砺前行，用高屋建瓴的教育智慧谱写出智慧人·中国梦的豪迈诗句。六年风雨历程，遂外人用智慧与汗水谱写出一曲属于遂外学子的福娃节之歌，镌刻出孩子们永恒的灿烂笑容。 一、智慧德育 培育精神生命 人的成长史就是一部阅读史与精神成长史的结合。智慧德育就是完美将阅读与学生精神生命结合的改革，在遂外学生不但与经典为伍，与书香为伴，更要让学生演绎经典，体验经典，让学生在快乐参与、深入体验的教育活动中感悟人生哲理，明辨是非，优化性格，美化心理，积蓄善良的正能量，遂外特创了具有本校特色的智慧福娃节。每年春季开学典礼便是智慧福娃节的启动仪式，一般持续三个月，分男生节、女生节和福娃节综合展示三大部分。每年的福娃节，孩子们都在丰富的活动中，智慧学习，幸福成长。系列拓展活动，磨炼孩子们坚强的意志；智慧行为大比拼，炼就孩子们良好的思想品德；才艺展示大擂台，沉淀孩子们高雅的人生品位。 遂外的德育工作是一片五彩缤纷的花海，遂外的智慧德育是现代德育理念和传统德育内容的完美融合。“让智慧的阳光滋养每个孩子专注的心灵，让优秀的习惯成就每个孩子智慧的人生。”这句话，是遂州外国语小学校德育理念，也是遂外教师践行德育工作的指导思想，遂外的德育已经逐步个性化、生活化、常规化、活动化，在无痕的系列德育活动中，孩子参与其中、享受其中，快乐其中，任童年的欢乐在美好的记忆中徜徉。 1、培养目标 定位人生方向 “培养具有华夏美德与国际竞争力的智慧儿童”，是遂州外国语小学校一直秉承的办学理念。华夏美德，即传统美德；国际竞争力，即学生持续发展力，德育和学习的有机结合，将有效地促进遂外学子自主发展、协调发展、全面发展和可持续发展。为孩子的终身发展奠定了坚实的基础。 2、梯级目标 传承华夏美德 根据学校的培养目标，结合传统美德十八条，学校讨论制定了各年级的德育目标，每个年级根据德育目标制定有级训，每个班级根据年级的德育主题制定了班训、班规、班级班歌、班级呼号。班级由小组组成，每个小组有自己独特的组名、组训等，构成了遂外独具一格的班级管理模式，六个年级的与主题成阶梯式发展，充分体现各年龄段学生的不同德育需求。 3、主题德育 完善孩子人格 遂外每学期都会将一学期划分为三个单元，然后结合学校办学目标、德育目标、华夏美德的内涵、传统节日和学校主题活动，确定三个单元的德育主题和各周的班会主题。每周日晚上先是播放福娃电视台，然后就是一节班会课。不同主题，不同形式，不同内容 的班会课，净化孩子的思想，纯洁孩子的心灵，优化孩子的性格，提升孩子的能力，拓宽孩子的视野，完善孩子的人格。 4、活动德育 滋养孩子心田 遂外每学年都会开展系列德育活动（每学年的两节一会：读书节、福娃节、运动会；三典礼:开学典礼、孝敬典礼、尊师典礼），孩子们在活动中沐浴书香，陶冶情操，滋养心田，强加体魄，感恩父母，答谢师恩，感受生活，锻造习惯，拓宽视野，开启思维，提升能力，传承美德……他们学在遂外、乐在遂外、成长在遂外。遂外——为孩子的成功奠基。 5、常规德育 固化孩子行为 遂外站在“教孩子六年，对孩子负责六十年”的高度，进行负责教育，生活处处皆德育，大至学生正确的人生观，小至学生的坐姿，都一一纳入学生德育工作教育管理之中。 遂外还专程为学校德育工作邀请名师精心编制了两本手册，一本是《情智手册》，一本是《学生智慧成长设计册》。《情智手册》已满满记载着每个班导辛勤耕耘的足迹，浓浓的师爱流淌在笔尖，流淌在孩子心田。《学生智慧成长设计册》、作业单、班级QQ群，是家校共育的纽带和桥梁。各班小组管理效果显著，与学校三学一论坛教学模式紧密结合，目前小组管理也在进一步的完善和优化中，但我们已经看到以小组为单位主动思考、自主学习、合作学习、自主探究的学习氛围已经形成！每天学生中心、学生自治委、生活中心，坚持对学生常规进行督察和量化评比，每周对优秀班级颁发笑脸娃娃。孩子们很看重评价的结果，因为这是精神的追求，荣誉的象征！于是，孩子言行文明、举止文雅，便于无声无息中，自觉自主地完成了。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。遂外将封闭式德育和开放式德育结合，将家庭德育和学校德育结合，将宏观德育和微观德育结合，将传统德育和现代德育结合。选择适合孩子的德育，孩子喜欢的德育，走进童心，了解童心，塑造童心。研究幸福课程，打造幸福教室，让智慧德育，储备孩子人生的智慧，成就孩子幸福人生！ 四、智慧课堂 启迪成功思维 六年风雨兼程，六年艰苦磨砺，2013年，遂州外国语小学校迎来了发展史上的新纪元。 强烈的忧患意识和敢于担当的使命感，让张仕志校长带领遂外人以突围者的姿态提升孩子思维品质的“三学一论坛”。学什么怎么学