【金牌学案】2016秋语文人教版必修2训练4 《诗经》两首 Word版含解析.docVIP

一、夯基训练 1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是 (　　) A.士也罔极(wú)　　　　　渐车帷裳(jiān) 夙兴夜寐(sù) 靡室劳矣(mǐ) B.咥其笑矣(xì) 隰则有泮(pàn) 岁亦莫止(mù) 淇水汤汤(shānɡ) C.载饥载渴(zǎi) 体无咎言(jiù) 自我徂尔(cú) 信誓旦旦(dàn) D.匪我愆期(qiān) 乘彼垝垣(ɡuǐ) 象弭鱼服(mí) 雨雪霏霏(yù) 解析A项,“罔”应读“wǎnɡ”;C项,“载”应读“zài”;D项,“弭”应读“mǐ”。 答案B 2.对下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是 (　　) A.静言思之,躬自悼矣　　　躬:自身 B.彼路斯何?君子之车 斯:语气词,无实义 C.匪来贸丝,来即我谋 即:就 D.我戍未定,靡使归聘 使:使者 解析D项,使:指使、委托。 答案D 3.下列诗句中,没有词类活用现象的一项是(　　) A.士也罔极,二三其德　　 B.今我来思,雨雪霏霏 C.言既遂矣,至于暴矣 D.岂不日戒,狁孔棘 解析A项,“二三”,数词用作动词;B项,“雨”,名词用作动词;D项,“日”,名词作状语。 答案C 4.对下列诗句中加点词的意义、用法判断正确的一项是 (　　) A.两个“尔”相同,两个“彼”相同。 B.两个“尔”不同,两个“彼”相同。 C.两个“尔”相同,两个“彼”不同。 D.两个“尔”不同,两个“彼”不同。 解析两个“尔”都是代词,代指“你”。第一个“彼”,代词,指“那”;第二个“彼”,代词,指“对方、他们”。 答案C 5.比较下列诗句中加点词的意思,判断正确的一项是 (　　) 　　　 A.①与②意思相同,③与④意思也相同。 B.①与②意思相同,③与④意思不同。 C.①与②意思不同,③与④意思相同。 D.①与②意思不同,③与④意思也不同。 解析①句的“言”是动词,说;②句的“言”是名词,预兆。③④两句的“靡”意思都是“无,没有”。 答案C 二、延伸阅读 6.补写出下列诗句的空缺部分。 (1)　　　　　　　,　　　　　　　。女也不爽,士贰其行。? (《诗经·氓》) (2)淇则有岸,　　　　　　　　　。总角之宴,　　　　　　　　　。? (《诗经·氓》) (3)三岁为妇,　　　　　　　。　　　　　　　,靡有朝矣。? (《诗经·氓》) (4)昔我往矣,杨柳依依。　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。? (《诗经·采薇》) 答案(1)淇水汤汤　渐车帷裳　(2)隰则有泮　言笑晏晏　(3)靡室劳矣　夙兴夜寐　(4)今我来思　雨雪霏霏 7.阅读下面两首唐诗,完成第(1)~(2)题。 采莲曲 白居易 菱叶萦波荷飐风,荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑,碧玉搔头落水中。 采莲词 张　潮 朝出沙头日正红,晚来云起半江中。 赖逢邻女曾相识,并著莲舟不畏风。 (1)两首诗都写了采莲女,但形象有所不同。请简要说明。 解析解答此题,应重点关注两首诗的三、四两句。 参考答案白诗描写的是一位情窦初开(或“多情”)、腼腆羞涩(或“羞涩”,或“腼腆”)的采莲姑娘;张诗描写的是一群互助(或“团结”,或“友爱”)、勇敢的采莲姑娘。 (2)两首诗在写人的手法上有哪些异同?请具体分析。 解析两首诗都是先景后人,以景衬人,这一相同点不难看出;白诗采用了细节描写(“欲语低头笑”)也显而易见,较难的是张诗后两句采用了白描手法。 参考答案①两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象。(“烘托”也可答成“衬托”,或者答“景物描写为人物出场作铺垫”)②白诗后两句采用神态描写(或“细节描写”)勾画人物形象,张诗后两句采用了白描手法。 8.阅读下面的诗歌,完成第(1)~(2)题。 风　雨 风雨凄凄,鸡鸣喈喈①。既见君子②,云胡不夷③。 风雨潇潇,鸡鸣膠膠④。既见君子,云胡不瘳⑤。 风雨如晦⑥,鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜。 (选自《诗经·郑风》) 注①喈喈:鸡叫声。②君子:这里指丈夫。③云:句首语气词。胡:为什么。夷:平,指心中平静。④膠膠:鸡鸣声。⑤瘳:病愈,此指愁思满怀的心病消除。⑥晦:昏暗。 (1)诗歌展现了一个怎样的情景? 解析抓住本首诗中重章叠句的特点,提取重要信息加以概括。 参考答案诗歌展现了在一个风雨如晦、鸡鸣不已的清晨,一个苦苦怀人的女子得见夫君归来而喜出望外的情景。 (2)本诗对“风雨”“鸡鸣”的描写有什么作用? 解析从艺术手法及情与景的关系的角度来体会其作用。 参考答案①对“风雨”“鸡鸣”的描写引出了后面人物的活动,起到了起兴的作用;②渲染了风雨凄迷、阴冷沉郁的氛围;③从而以哀景写乐情,反衬出女子等到丈夫后的喜悦之情。 三、语言运用 9.汉字是以形表意的文字,从分析最初造字的字形入手,找出汉字形与意的联系,可以领会汉字在表情达意上的独特魅力。依据文意,仿照下面的例子,对所提供的另外两个汉