试题君之每日一题君2016-2017学年高一语文人教版必修3（2月27日-3月5日） Word版含解析.docVIP

2017年2月27日 鉴赏诗歌的谋篇布局 高考频度：★★★★★ ┇ 难易程度：★★★☆☆ 【2014年高考湖南卷】阅读下面的古诗，完成题目。 桃夭（《诗经》） 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 ①归：出嫁。蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。蓁（zhēn）蓁：草木茂盛的样子。 本诗在章法结构上采用了???? ?????? ??的形式。 （一）阅读下面这首唐诗，回答问题。 天末怀李白 杜甫 凉风起天末，君子意如何？ 鸿雁几时到，江湖秋水多。 文章憎命达，魑魅喜人过。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。 【注】这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。时李白坐永王璘事长流夜郎，途中遇赦还至湖南，杜甫因此赋诗怀念他。 1．请简要分析首联在诗中的作用。 2．“文章憎命达，魑魅喜人过”为何成为传诵千古的名句？ 3．这 1．2． （一） 1．①奠定了全诗悲愁的情感基调。②表达了诗人对李白的关心和思念。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的谋篇布局的能力。分析首联的作用，首先要分析首联的句意，然后结合题目和注释分析。句意是：凉风飕飕从天边刮起，不知此时你心境怎样。以秋风起兴，给全诗笼罩一片悲愁，又反问远人：“君子意如何？”看似不经意的寒暄，而于许多话不知应从何说起时，用这不经意语，反表现出最关切的心情。结合题目，写出了杜甫对友人李白的关怀之情。 2．通过形象的比喻手法，富有情感的议论，高度概括了自古以来才华出众者命途多舛的历史事实，不但表明对友人处境的同情，而且蕴含了对社会现实的不满。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。重点考查了炼句。“文章憎命达”，意谓文才出众者总是命途多舛，语极悲愤；“魑魅喜人过”，隐喻李白长流夜郎，是遭人诬陷。此二句道出了自古以来才智之士的共同命运，是对无数历史事实的高度总结，对友人深沉的怀念，进而发展为对其身世的同情。 3．①对李白的无比思念及对其不幸命运的深切同情。②自身内心深处的悲苦。 【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。首联从“凉风”写起，然后发问“君子意如何”，表达了对朋友李白的关切；颈联写出了对朋友处境的同情，也写出了自身内心的悲苦。 （二） 1．BC 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧和评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。B项“视听结合”不属于修辞手法，属于描写手法。C项“对潮水冲垮堤岸的担忧之情”理解错误。“愁”字拟人的手法，通过写岸边峭壁被潮水拍打时的愁情，写出了潮水的气势。 2．①最后一联，把钱塘江的滔天巨浪及其排山倒海的不凡气势，想象成是伍子胥充满遗恨的冤魂兴起的。②借以江潮的怒态象征伍子胥的“遗恨”之大之强。③表达了作者对伍子胥充满深深的同情、惋惜与慨叹。④深化了诗歌的思想主题。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的谋篇布局的能力。“鸱夷有遗恨，终古使人哀”两句由前文写钱塘江大潮转为写化为钱塘江潮潮神的伍子胥内心的遗恨，表达对伍子胥经历的同情和叹息，对主题是一种深化。将主题由单纯表现钱塘江大潮的汹涌气势深化到伍子胥的“遗恨”汹涌奔流。 今日收获如何？ 总结一下吧！ 2017年2月28日 诗歌中的文学常识（一） 高考频度：★★★☆☆ ┇ 难易程度：★★★☆☆ 【2015年高考上海卷】阅读下面的作品，完成后面题目。 隐净山中大雨 （南宋）张孝祥 青峰度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄①龙。电掣金蛇千丈，霆震灵鼍②万叠，汹汹欲崩空。谁泻银河水，倾入宝莲宫。 坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸③，高处独从容。洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。 ①碧霄：隐净山有碧霄泉。②鼍：鼍龙，扬子鳄。③匕箸：羹匙和筷子。 这首词的词牌应是（ ） A．沁园春 B．水调歌头 C．雨霖铃 D．八声甘州 【参考答案】 B 【试题分析】 本题考查学生对古代诗词曲常识的把握。解题时可以根据词牌的分类进行判断。结合平时学习过的词曲，进行对比判断。也可以从选项出发，选择熟悉的词