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新课标2013年高考物理考前十天回归教材习题精练二 牛顿定律及其应用 【2013高考会这样考】 1.理解牛顿第一定律、牛顿第三定律，认识惯性和作用力、反作用力的特点. 2.熟练掌握牛顿第二定律，会用牛顿运动定律分析解决两类典型的动力学问题. 3.牛顿运动定律是高中物理的基础，特别是两类动力学问题，超、失重问题，牛顿运动定律与曲线运动、电磁学相结合的问题更成为高考考查的热点. 【原味还原高考】 (1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态. (2)物理意义. ①指出了一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律. ②指出力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因. 2.惯性 (1)定义：物体具有的保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质. (2)惯性的性质：惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性，与物体的运动情况和受力情况无关. (3)惯性的表现：物体不受外力作用时，有保持静止或匀速直线运动状态的性质；物体受到外力作用时其惯性大小表现在运动状态改变的难易程度上. (4)惯性大小的量度：质量是惯性大小的惟一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小. 3.牛顿第三定律 (1)内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上. (2)物理意义：建立了相互作用物体之间的联系及作用力与反作用力的相互依赖关系. 4.相互作用力与平衡力的比较 【特别提醒】 1.牛顿第一定律的理解 (1)牛顿第一定律不是实验定律，它是以伽利略的“理想实验”为基础，经过科学抽象、归纳推理而总结出来的. (2)牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，而是不受任何外力的理想化情况. 2.对惯性的理解，应注意 (1)物体的惯性总是以保持“原状”或反抗“改变”两种形式表现出来. (2)惯性与物体是否受力、怎样受力无关，与物体是否运动、怎样运动无关，与物体所处的地理位置无关，惯性大小仅由质量决定. 3.注意区别惯性和惯性定律 (1)惯性是物体保持原有运动状态不变的一种性质，与物体是否受力、受力的大小无关. (2)惯性定律(牛顿第一定律)则反映物体在一定条件下的运动规律. 二、牛顿第二定律及其应用 1.牛顿第二定律 (1)内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同. (2)表达式：F=ma. (3)适用范围. ①牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面静止或匀速直线运动的参考系. ②牛顿第二定律只适用于宏观物体(相对于分子、原子等)、低速运动(远小于光速)的情况. 2.进一步理解牛顿第二定律 牛顿第二定律明确了物体的受力情况和运动情况之间的定量关系，联系物体的受力情况和运动情况的桥梁或纽带就是加速度，可从以下几个方面理解牛顿第二定律： 3.两类动力学问题 牛顿第二定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的受力情况与运动情况联系起来. 两类动力学问题分别是已知受力情况求物体的运动情况和已知运动情况求物体的受力情况，分析这两类问题的流程图为： 4.力学单位制 (1)单位制：由基本单位和导出单位一起组成了单位制. (2)基本单位：基本物理量的单位.基本物理量共七个，其中力学有三个，它们是质量、时间、长度，它们的单位分别是kg、s、m. (3)导出单位：由基本物理量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位. 【拓展提升】 1.应用牛顿第二定律的解题思路和步骤 (1)解题思路. 首先对所选取的研究对象进行受力分析和运动过程分析，然后由牛顿第二定律，通过加速度这个桥梁，结合运动学公式列式求解. (2)解题步骤. ①明确研究对象.根据问题的需要和解题的方便，选出被研究的物体. ②进行受力分析和运动状态分析，画好受力分析图，明确物体的运动性质和运动过程. ③选取正方向或建立坐标系，通常以加速度的方向为正方向或以加速度的方向为某一坐标轴的正方向. ④求合外力F. ⑤根据牛顿第二定律F=ma列方程求解，必要时还要对结果进行讨论. 2.应用牛顿第二定律解决两类动力学基本问题的过程，主要把握两点 (1)一个桥梁——物体运动的加速度. (2)两类问题. ①第一类问题：已知受力求运动，对物体进行受力分析，确定加速度是解决问题的关键. ②第二类问题：已知运动求受力，分析物体的运动过程，通过运动学公式确定物体的加速度是解决问题的关键. 三、超重和失重 1.超重 (1)物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)大于物体所受重力的情况称为超重现象. (2)产生条件：物体具有向上的加速度. 2.失重 (1)物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)小于物体所受重力的情况称为失重现象. (2)产生条件：物体具有向下的加速度. 3.完全失重 (