磁现象和磁场学习目标了解简单的磁现象理解电流的磁.DOC

1 磁现象和磁场 一、学习目标 二、重难点分析 重点： 难点： 三、学习过程 （一）自主学习 物质具有__________________等物质的性质叫磁性。 2.磁体 __________的物体叫磁体。 3.磁极 磁体的各部分磁性强弱不同，__________的区域叫磁极。 (1) 任何磁体都有两个磁极，一个叫______________，另一个叫________________。 (2) 同名磁极相互________，异名磁极相互________。 4.想一想 若将一条形磁体从中间截开后是不是一部分为北极另一部分为 知识点二：电流的磁效应 1. 奥斯特实验 把导线沿________方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针发生了__________。 2.实验意义 奥斯特实验发现了电流的__________，即电流可以产生磁场，首先揭示了__________的联系。 3.想一想 将一通电直导线水平放置在小磁针的上方分别观察导线东西放置和南北放置两种情况下小磁针的转动情况会怎样？ 磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体之间、____________之间、____________之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场。 2.磁场的基本性质 对放入其中的_______或_______产生力的作用。 所有与磁现象有关的相互作用，都是通过磁场发生的，可与电荷间的相互作用相类比。 3.磁场的产生 ①__________周围存在磁场；②________周围存在磁场——电流的磁效应。 知识点四：地球的磁场 1. 地磁场 地球本身是一个磁体，其周围存在的磁场叫__________。地磁场的N 极位于地理______附近，S极位于地理________附近。地磁场很弱，但自由转动的小磁针能显示出地磁场的作用，这是__________的原理。 2.磁偏角 地球的地理两极与地磁两极并__________，因此，磁针并非准确地__________或__________，其间有一个交角，这就是__________，简称磁偏角。（） 答案：一 磁现象 1. 吸引铁、钴、镍 2. 具有磁性 3. 磁性最强 南极（S极）（N极）不是磁体从中间分开后成为两个小磁体任何一磁体均有两个磁极 二 电流的磁效应 1. 南北 转动 2. 磁效应 电与磁3. 导线东西放置时小磁针不转动导线南北放置时小磁针转动 三 磁场 1. 磁体和电流 电流和电流 2. 磁极 电流 3. 永磁体 电流 四 地球的磁场 1. 地磁场 南极 北极 指南针 2. 不重合 指南 指北 地磁偏角 （二）学习探究 对放入其中的磁体或电流产生磁力作用 客观性质 磁场虽然不是由分子、原子组成，但是它和常见的桌子、房屋、水和空气一样，是一种客观存在的物质 特殊性质 磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，不是以微粒形式存在，而是以一种场的形式存在 磁场的 方向性 磁场是具有方向的。所谓磁场的方向就是小磁针在磁场中其北极受力的方向，即小磁针静止时其北极所指的方向。 【电流的磁效应】 1.电现象与磁现象的联系： (1) 磁体总存在着两个磁极，自然界中存在两种电荷。 (2) 同种电荷相互排斥，同名磁极相互排斥；异种电荷相互吸引，异名磁极相互吸引。 2.奥斯特的实验： (1) 实验装置如图所示。 (2) 实验现象：当给导线通电时，与导线平行放置的小磁针发生转动。 (3) 注意事项：为了排除地磁场的影响，使实验现象明显，导线应沿南北方向水平放置在小磁针的正上方。 (4) 实验结论：电流具有磁效应，即电流可以产生磁场。 (5) 实验意义：电流磁效应的发现，首次揭示了电与磁之间的联系，揭开了人类对电磁现象研究的新纪元。 【对地磁场的理解】 1. 虽然地磁两极与地理两极并不重合，但它们的位置相对来说差别不是很大。因此，一般我们认为： (1) 地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场方向竖直向下。 (2) 在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的强弱相同，且方向水平向北。 (3) 在南半球，地磁场方向指向北上方；在北半球，地磁场方向指向北下方。 2.影响：由于磁场对运动电荷有力的作用，故射向地球的带电粒子，其运动方向会发生变化，不能直接到达地球，因此地磁场对地球生命有保护作用。 3.磁偏角的形成 磁偏角是小磁针的指向与正南、正北方向间的夹角磁偏角的存在是因为地球的地理两极与地磁两极并不重合小磁针静止时它的两极分别指向地磁两极而不是地理两极所以产生了磁偏角 4.对地磁场理解的三大误区 (1) 将地理南北极与地磁场的南北极混淆误将地理南极（或北极）当作地磁场的南极（或北极） (2) 误认为地理两