《邹忌讽齐王纳谏》课件 不错.ppt

《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作,国别体史书，也是一部重要的散文集.最初有《国策》、《国事》等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为《战国策》.全书共33篇.主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和后世文学的影响极为深远. 第二次“先学后教”，比正确译讲课文。 自学指导 请同学们边看课文第1自然段，边运用课下注释小声练习翻译，5分钟后比谁能正确译讲第1自然段。 （如有疑问可问同学，也可举手问老师） 第三次“先学后教”，比正确背诵课文。 背诵指导 请大家读背课文第1自然段，比谁能在5分钟之内准确、流利地背出来。 邹忌……，而形貌……，朝 服……，窥镜……：“我孰与……？”其妻曰：“君……，徐公……！”城北……，齐国……。忌……，而复问……：“吾……？”妾曰：“……！旦日，客……，与……，问之客曰：“吾……？”客曰：“……。”明日，……，孰……，自……；窥镜……，又……。暮寝 ……，曰：“吾妻……，私……；妾……，畏……；客……，欲……。” 当堂训练 一、给画线字注音。 昳丽　窥镜 间进 期年 谤讥 朝服衣冠　　 皆朝于齐 暮寝 王之蔽 二、解释画线字词。 修： 昳丽： 服： 孰与： 旦日： 明日： 孰视之： 吾妻之美我者： 私我也： 三、翻译： 1、君美甚，徐公何能及君也！ 2、城北徐公，齐国之美丽者也 3、吾妻之美我者，私我也 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 第二课时 学习目标 1、能正确译讲并背诵2、3自然段。 2、理解课文内容，学习本文设喻说理的方法。 第一次“先学后教”，比正确译讲课文。 自学指导 请同学们边看课文第2、3自然段，边运用课下注释小声练习翻译，5分钟后比谁能正确译讲课文。 （如有疑问可问同学，也可举手问老师） 齐威王说：“好！”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所批评议论我的过失、传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。 燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。 第二次“先学后教”，比正确背诵课文。 背诵指导 于是……，曰：“臣……。臣之妻……，臣之妾……，臣之客……，皆……。今……，百……，宫妇……，朝廷……，四境……。由此……，王……！” 王曰：“善。”乃下令：“群臣……，能……，受上赏；上书……，受中赏；能……，闻……，受下赏。”令初下，……，门……；数月之后， 时时……；期年之后，虽……，无……。燕、……，皆……。此……。 第三次“先学后教”，比正确理解课文。 自学指导1 请同学们阅读课文，思考下列问题，5分钟后比谁能正确回答问题。 1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质? 2、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？ 3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？用自己的话简要概括。? 4、邹忌是怎样说服齐王的? 5、“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用？ 6、“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。 7、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？ 自学指导2 请同学们阅读课文，思考下列问题，5分钟后比谁能正确回答问题。 8、“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？ 9、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了你怎样看待这一问题？ 10、请简要分析文中两个人物的形象特点。 11、本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法有什么好处？ 12、臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的是，你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？从中你受到什么启发？ 比干：挖心 商纣王：暴君 屈原：投江 楚怀王：昏君魏征：死谏 唐太宗：明君 历史上的谏臣 封建社会