导学案配主法解方程.docVIP

九年级数学一元二次方程的解法导学案 一、学习目标 会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程 经历探究将一般一元二次方程化成（形式的过程，进一步理解配方法的意义 在用配方法解方程的过程中，体会转化的思想。 重点：使学生掌握配方法，解一元二次方程 难点：把一元二次方程转化为的（x＋m）2= n（n≥0）形式 二、知识准备 请说出完全平方公式。 （a＋b）2 = （a-b）2 = 用直接开平方法解下例方程： （1） （2） 3、思考如何解下例方程 （1） （2） （通过设计富有启发性的问题，激发学生的学习兴趣，同时也渗透了类比的思想） 三、学习过程 问题1、请你思考方程与 有什么关系，如何解方程呢？ 学生尝试解答 问题2、能否将方程转化为（的形式呢？ 先将常数项移到方程的右边，得 x2＋6x = －4 即 x2＋2·x·3 = －4 在方程的两边加上一次项系数6的一半的平方，即32后，得 x2＋2·x·3 ＋32 = －4＋32 （x＋3）2 = 5 解这个方程，得 x＋3 = ± 所以 x1 = ―3＋ x2 = ― 由此可见，只要先把一个一元二次方程变形为（x＋m）2= n的形式（其中m、n都是常数），如果n≥0，再通过直接开平方法求出方程的解，这种解一元二次方程的方法叫做配方法。 例题教学 解下例方程 （1）－4x＋3＝0. （2）x2＋3x－1 = 0 1、学生先解方程，然后讨论：在配方时方程两边同时加上的常数究竟是如何确定的？ 2、引导学生通过探究，讨论，结合完全平方公式的形式，理解配方的关键，同时注意解题格式的规范性和检验的必要性。 3、学生自学“数学实验室” 通过自学P86-P87理解为什么在配方过程中，方程的两边总是加上一次项系数一半的平方？ 四、知识梳理 问题1：配方法解一元二次方程的作用是什么？配方法时要注意什么？ 问题2、配方法解一元二次方程的一般步骤是什么？ 达标检测一 1、填空： （1）x2+6x+ =(x+ )2；(2)x2-2x+ =(x- )2； (3)x2-5x+ =(x- )2；(4)x2+x+ =(x+ )2； (5)x2+px+ =(x+ )2； 2、将方程x2+2x-3=0化为(x+)2=n的形式为 ；用配方法解方程x2+4x-2=0时，第一步是 ，第二步是 ，第三步是 ，解是 。用配方法解一元二次方程x2+8x+7=0，则方程可变形为（ ） A.(x-4)2=9 B.(x+4)2=9 C.(x-8)2=16 D.(x+8)2=57 、已知方程x2-5x+q=0可以配方成(x- )2=的形式，则q的值为（ ） A. B. C. D. - 、已知方程x2-6x+q=0可以配方成(x-p )2=7的形式，那么q的值是（　） A.9 B.7 C.2 D.-2 、用配方法解下列方程： （1）x2-4x=5； （2）x2-100x-101=0； （3）x2+8x+9=0； （4）y2+2y-4=0；试用配方法证明：代数式x2+3x-的值不小于-。