【非常学案】2014-2015学年高中数学人教B版选修2-2配套课件：1.3.3导数的实际应用.ppt

1．3 . 3　导数的实际应用 2．过程与方法 通过学习使经营利润最大、用料最省、生产效率最高等优化问题，体会数学建模的方法和导数在解决实际问题中的作用． 3．情感、态度与价值观 通过对生活中优化问题的探究过程，感受数学的应用价值，提高学习数学的兴趣，提高将实际问题转化为数学问题的能力． ●重点难点 重点：利用导数解决生活中的一些优化问题． 难点：理解导数在解决实际问题时的作用，并利用导数解决生活中的一些优化问题． 1.最优化问题 2．求实际问题的最值，主要步骤有： (1)建立实际问题的数学模型，写出实际问题中变量之间的函数关系y＝f(x)； (2)求函数的导数f′(x)，解方程f′(x)＝0， 求出 ； (3)比较函数在 和在 的取值大小，确定其最大(小)者为最大(小)值． 请你设计一个包装盒，如图1－3－10所示，ABCD是边长为60 cm的正方形硬纸片，切去阴影部分所示的四个全等的等腰直角三角形，再沿虚线折起，使得A，B，C，D四个点重合于图中的点P，正好形成一个正四棱柱形状的包装盒，E，F在AB上，是被切去的一个等腰直角三角形斜边的两个端点，设AE＝FB＝x(cm)． (1)某广告商要求包装盒的侧面积S(cm2)最大，试问x应取何值？ (2)某厂商要求包装盒的容积V(cm3)最大，试问x应取何值？并求出此时包装盒的高与底面边长的比值． 【思路探究】　弄清题意，根据“侧面积＝4×底面边长×高”和“体积＝底面边长的平方×高”这两个等量关系，用x将等量关系中的相关量表示出来，建立函数关系式，然后求最值． 1．这类问题一般用面积公式，体积公式等作等量关系，求解时应选取合理的边长x作自变量，并利用题目中量与量之间的关系表示出其它有关边长，这样函数关系式就列出来了． 2．这类问题中，函数的定义域一般是保证各边(或线段)为正，建立x的不等式(组)求定义域． 请您设计一个帐篷，它下部的形状是高为1 m的正六棱柱，上部的形状是侧棱长为3 m的正六棱锥(如图1－3－11所示)．试问当帐篷的顶点O到底面中心O1的距离为多少时，帐篷的体积最大？ (1)求k的值及f(x)的表达式； (2)隔热层修建多厚时，总费用f(x)达到最小，并求最小值． 1．用料最省、成本最低问题是日常生活中常见的问题之一，解决这类问题要明确自变量的意义以及最值问题所研究的对象．正确书写函数表达式，准确求导，结合实际作答． 2．利用导数的方法解决实际问题，当在定义区间内只有一个点使f′(x)＝0时，如果函数在这点有极大(小)值，那么不与端点值比较，也可以知道在这个点取得最大(小)值． 某单位用2 160万元购得一块空地，计划在该地块上建造一栋至少10层、每层2 000平方米的楼房．经测算，如果将楼房建为x(x≥10)层，则每平方米的平均建筑费用为560＋48x(单位：元)．为了使楼房每平方米的平均综合费用最少，该楼房应建为多少层？ 令f′(x)＝0得x＝15或x＝－15(舍去)， 当x15时，f′(x)0；当10≤x15时，f′(x)0，因此当x＝15时，f(x)取最小值，f(15)＝2 000. 故为了使楼房每平方米的平均综合费用最少，该楼房应建为15层. (1)求a的值； (2)若该商品的成本为3元/千克，试确定销售价格x的值，使商场每日销售该商品所获得的利润最大． 【思路探究】　(1)根据x＝5时，y＝11求a的值． (2)把每日的利润表示为销售价格x的函数，用导数求最大值． 于是，当x变化时，f′(x)，f(x)的变化情况如下表： 一般来说，利润L等于总收入减去总成本，而总收入等于销售量乘以价格．由此可以得到利润L与价格的函数关系式，进而用导数求最大利润． (1)求m的值； (2)假设网校的员工工资、办公等所有开销折合为每套题2元(只考虑销售出的套数)，试确定销售价格x的值，使网校每日销售套题所获得的利润最大．(结果保留1位小数) 忽视实际问题中函数的定义域致误 　某船由甲地逆水行驶到乙地，甲、乙两地相距s(km)，水的流速为常量a(km/h)，船在静水中的最大速度为b(km/h)(ba)，已知船每小时的燃料费用(以元为单位)与船在静水中的速度的平方成正比，比例系数为k，则船在静水中的航行速度为多少时，其全程的燃料费用最省？ 令y′＝0，得x＝2a或x＝0(舍)．所以f(2a)＝4ask， 即当x＝2a时，ymin＝4ask. 故当船在静水中的航行速度为2a km/h时，燃料费用最省． 【错因分析】　这个实际问题的定义域为(a，b]，而x＝2a为函数的极值点，是否在(a，b]内不确定，所以需要分类讨论，错解中未讨论2a与b的关系，造成解答错误． 【防范措施】　在运用导数解决实际问题的过程中，易忽略实际问题中函数的定义域而造成求解结果错误．解决问题的主要