高中数学必修四两向量的数量积.pptVIP

* 高一数学 冯 伟 教学目标 　　 知识与技能目标 　　 掌握平面向量的数量积的定义、性质及其物理意义过程与方法目标 　　 （1）通过向量数量积物力背景的了解，体会物理学和 数学的关系 　　 （2）通过向量数量积定义的给出，体会简单归纳与严 谨定义的区别 　　 （3）通过向量数量积性质的学习，体会类比，猜想， 证明的探索式学习方法 情感、态度与价值观目标 　　 通过本节探究性学习，让学生尝试数学研究的过程。 　　 教学重点 　 平面向量数量积的定义及性质 教学难点 对向量数量积定义及性质的理解和应用 情境1 如图，一个物体在力F的作用下产生位移s，且力F与位移s的夹角为θ，那么力F所做的功W与哪些因素有关？是不是力越大所做的功就越大？ s F θ 课前预习 一、两个向量夹角 已知非零向量a与ｂ，作 ＝a， ＝ｂ，则∠ＡＯＢ＝θ（0≤θ≤π）叫a与ｂ的夹角.记作 ＜a，b＞。 规定1： 0≤＜a，b＞≤π 在讨论垂直问题时，规定零向量与任意向量垂直。 规定2： 当＜a，b＞=π/2，我们说向量 a 与向量 b 互 相垂直，记作a⊥b。 问题1 当θ为何值时，向量 a 与向量 b 同向？ 当θ为何值时，向量 a 与向量 b 反向？ 当向量 a 与向量 b 共线时，θ为多少？ ︱F︱cosθ 情境2：如图，一个物体在力F的作用下产生位移s，且力F与位移s的夹角为θ，在这个过程中，真正使物体前进的力是哪一个？ s F θ 二、向量在轴上的正射影 该射影在轴l上的坐标，叫做a在轴l上的数量或在轴l方向上的数量。 l O A A1 O1 已知向量a和轴l。作OA=a， 过点O,A分别作轴l的垂线， 垂足分别为O1，A1 。 则向量O1A1叫做向量a在轴l上的正射影（简称射影）。 问题2 设向量a的方向与轴l的正向所成的角为θ， 则向量a在轴l上的数量al等于多少？ l O A A1 O1 θ al =|a|cos? 例1 已知轴l，向量 练习1 已知轴l，向量 情境3：如图，一个物体在力F的作用下产生位移s，且力F与位移s的夹角为θ，那么力F所做的功W是多少？ s F θ 三、力做功的计算 W＝︱F︱︱s︱cosθ 定义 ︱a|︱b︱cos＜a，b＞θ叫做向量a与b的数量积 （或内积），记作a·b，即 a·b=︱a|︱b︱cos ＜a，b＞. 四、向量的数量积（内积） 例2 已知︱a︱＝5，︱b︱＝4，a与b的夹角120°， 求a·b. －10 练习2 课本109页 练习A 1（1）（2） 何时为正数？何时为负数？何时为零？ 问题3 两向量的数量积是向量还是数量？ a·b=︱a|︱b︱cosθ 当0°≤θ＜90°时，a·b＞0； 当90°＜θ≤180°时，a·b＜0； 当θ＝90°时，或者有一个为0时，a·b＝0. 当没有零向量时 问题4：根据投影的概念，数量积 a·b=︱a|︱b︱cosθ的几何意义如何？ 数量积a·b等于a的模与b在a方向上的投影︱b︱cosθ的乘积，或等于b的模与a在b方向上的投影︱a︱cosθ的乘积， 练习3 的数量。 数量为2， 五、向量的数量积（内积）的性质 问题5 a·b与b·a是什么关系？为什么？ a·b＝b·a 特别的，如果b是单位向量e，则得到什么结论？ a·e＝e·a = |a| cos＜a，e＞ 问题6 若a⊥b，则a·b等于多少？反之成立吗？ a⊥b a·b＝0 当a与b同向时，a·b＝︱a︱︱b︱； 当a与b反向时，a·b＝－︱a︱︱b︱； a·a＝a2＝︱a︱2或︱a︱＝ 问题7 当a与b同向时，a·b等于什么？当a与b反向时，a·b等于什么？特别地，a·a等于什么？ 问题8 对于向量a，b，如何求它们的夹角θ？ 问题9 ︱a·b︱与︱a︱︱b︱的大小关系如何？为什么？ ︱a·b︱≤︱a︱︱b︱ 达标练习 边长为4， 时，三角形各是什么样的三角形？ 课堂小结 3.向量的数量积。 a·b=︱a|︱b︱cos ＜a，b＞. 2.向量在轴上的正射影 al =|a|cos? 1.两个向量夹角 0≤＜a，b＞≤π 4、向量