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和平卫士》 山东人民版小学六年级品德与社会下册 第二单元：珍爱和平生活 第2课：和平卫士 课时建议： 2课时 【单元概述】 和平与发展是当今世界的主题，是世界人民的共同愿望。本单元引导学生纵向分析世界战争史，对比分析战争的性质与结果之间的关系，感受战争给人类带来的灾难，激发学生反对非正义战争、热爱和平的思想感情；深刻认识中国人民解放军是热爱和平、维护和平的部队，无论在何时何地认真履行保家卫国的职责，激发学生热爱人民解放军、保卫祖国的热情；了解国际社会和世界各国人民为维护世界和平作做出的努力，深入理解维护和平安宁的生活是全世界人民的共同愿望。 【课程内容】 通过学习，培养学生热爱人民解放军，热爱和平的高尚情感，增强刻苦学习，报效伟大祖国的责任心和使命感。 【教学目标】 1. 知道和平时代，中国政府一贯倡导的和平共处五项原则的主张和中国人民解放军对维护世界和平作出的贡献。 2. 激发学生从小树立热爱和平、维护世界和平的信念。 3. 在学习中，引导学生通过收集、交流资料，培养学生的发散思维，以及学生搜集信息、处理信息的能力等。 【教材分析】 通过保家卫国这一章节，引导学生了解解放军的军种及使命，了解他们舍小家顾大家的事迹，更加热爱人民解放军。通过和平之师这些资料及图片，了解联合国维和部队在维护世界和平中的地位和作用，进一步了解中国人民解放军在维护世界和平中所作出的贡献。 【教学准备】 学生准备： 收集关于人民解放军的资料。 教师准备： 配合教学内容的电脑课件。 【学情分析】 六年级的学生通过影视作品及查找资料对这部分知识有了一定的了解，在教学时能得到及较好的配合。 【教学设计思想】 1、呈现资料，引导学生了解解放军的军种及使命，了解他们舍小家顾大家的事迹，更加热爱人民解放军。 2、呈现资料图片，了解联合国维和部队在维护世界和平中的地位和作用，进一步了解中国人民解放军在维护世界和平中所作出的贡献。 【教学重点】 1.培养学生热爱人民解放军的情感。 2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。 【教学难点】 1.培养学生热爱人民解放军的情感。 2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。 【教学策略与方法】 本课侧重学生的自主调查、自主发现、自主探讨，教师要做好课堂活动的组织工作。 1.学生运用收集的资料，相互交流及谈感想互相学习。 2.个人调查与小组合作相结合。 3.教师引导与自主发现相结合。 第一课时 保家卫国 一、创设情境，激情导入：走近威武之师 1.课件展示：课件播放歌曲《为了谁》，并配有98洪灾、08雪灾、5.12地震等图片。学生聆听歌曲，观看图片。 2.教师引导：听了这首歌曲，看了这些图片，你知道了些什么，想说些什么？ 3.学生汇报： 预设：(1)当国家和人民遇到困难的时候，总有解放军威武的身影。 (2)吃苦在前，享受在后；默默无闻，乐于奉献。 (3)战争年代浴血奋战，用生命和鲜血换来今天幸福生活。 …… 4.教师评价：同学们有一双善于观察的眼睛，一颗感恩的心，能通过歌曲和图片的内容说出自己的感受。 5.教师小结：我们能拥有和平、幸福的生活是因为有许多共和国的卫士在用自己的青春和生命捍卫我们祖国的领土完整，使我们国家的主权不受侵犯。 6.教师板书：课题：和平卫士 二、互动交流，体验探究：了解威武之师 1．谈话过渡：课前已经让同学们填写了自己看过关于中国人民解放军题材的电影、电视、课文及其对解放军的印象，现在小组内互相交流一下： 看过的反映解放军题材的电影、电视、小说等 最深刻的印象 2.学生展示、交流： 学生汇报：解放军的威武、雄壮、刚毅、舍己为人…… 教师适时评价。 3.教师谈话过渡：课前已经让同学们通过查阅资料、网上查询等方式了解人民解放军的各大军种及其使命。大家将自己的收获带来了吗？ （1）引导学生梳理材料，学生在小组中交流自己的材料。 学生小组内讨论交流、汇总资料，加深对解放军的了解。 （2）举行“走近威武之师”信息发布会，每个小组派一名代表发言，其他组员补充。 班内汇报交流：汇报我国的海、陆、空三军和战略导弹部队的概况,并交流感受。 4.学生展示交流汇报： 学生展示自己搜集的资料，可以是文字材料、图片材料，录像资料、影视作品等多种形式。 预设： 第一小组展示：中国人民解放军分为：陆军，海军，空军，战略导弹部队四大军种。 （陆军，是陆地上作战的军种。它担负在陆地歼灭敌人的任务，既能独立作战，又能与海军、空军联合作战。中国人民解放军陆军经过70多年的建设，现已发展成为一支具有强大火力、突击力和高度机动能力的诸兵种合成军种。编有步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化兵等专业兵种，还编有电子对抗、测绘和航空兵部队。 海军，是以舰艇部队为主体，在海洋上作战的军种。中国人民解放