第2讲(教案)理解常见文言虚词在文中的意义和用法(一).doc

第2讲 理解文言虚词在文中的意义和用法 模块一 熟悉常见文言虚词 课前导学 一、考点解读 1.考查范围：18个常见文言虚词的意义和用法。 2.考查要求：正确判断文言虚词在文中的意义和用法。 3.考查形式：主客观题。 4.考前储备：（1）识记“18个常见文言虚词的用法归纳”（P108），以及“然”“矣”的意义和用法（见导学稿附录）；（2）识记“文言同义、近义词举要”（P113）；（3）了解并掌握复音虚词、兼词、虚词连用等特殊文言现象的相关知识。 二、课前导学 1.完成P104“走进高考”4——7题；（此题略讲，主要是对应题目点出考查范围） 2.每天课前依序识记“18个常见文言虚词的用法归纳”，完成“课堂导练”（P105）中至少5个虚词的练习； 3.阅读并思考：（1）“夯实基础”（P105）；（2）“技巧导津”（P107）。 4.要求学生利用谐音造句法，或情境造句法自编18个文言虚词识记口诀。 课堂讲习 一、基本知识 1.定义：虚词是指不能单独成句，意义比较抽象，具有帮助造句作用的词语。 2.分类：文言虚词一般包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词、代词等七类。 二、特点及功能 1.分清虚实 文言虚词大多是从实词借用或从实词虚化而来的，因而某个虚词同时兼有虚、实两种用法的情况极为常见，复习时须分清文言词语意义和用法的虚实。 例（1）：谁为①大王为②此计者——《鸿门宴》 【解析】①为：介词，替、给。 ②为：动词，作出，制定。 例（2）：六王毕，四海一① 黄鹤一②去不复返 【解析】①一：动词，统一。 ②一：副词，一旦。 由此可见，要分清文言词语的虚实，主要是看词语所处的语法位置；语法位置决定了词语的词性。 2.辨明用法 有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法；这些虚词的具体意义及用法要根据它们在句子里的作用来确定。 例：巫医乐师百工之人，君子不齿，今其①智乃反不能及，其②可怪也欤？ 【解析】①其：代词，代前文的“君子”。 ②其：副词，相当于“难道”，加强反诘语气。 3.通晓古今 要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语中哪些词相当。 （1）少数沿用下来 例如：学不可以已 （2）有的完全消失 例如：发语词“夫”“盖”，语气词“矣”“哉”等。 （3）有的用法发生了细微的变化 例如：此先汉所以兴隆也。（“所以”表原因或结果）。 （4）有的发生了很大的变化 例如：古今异义词 4.注意特殊现象 （1）复音虚词 复音虚词是指由两个或两个以上的文言单音节词语构成，其结构固定，语法功能依然虚化的词语。复习时，应注意其固定的意义与用法。 例如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 【解析】而已：由连词与动词构成，意思是“罢了”，表陈述肯定语气。 （2）兼词 兼词是指兼有两个文言词语意义与用法的单音节词语。复习时，应注意其固定的意义与用法。 例如：适有逻舟之过也，盍移诸？刚才有巡逻船经过，何不换个地方避开他呢 例如：寡人之于国也，尽心焉耳矣。我对于治理国家，可算是尽心了。 反馈练习 教师根据教学进度自行布置学生完成“习案”第二十一课时——二十五课时。 附 录 【然】 用作连词，主要表示转折关系，译为“然而”“可是”“但是”。 例①：然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）? 例②：然不自意能先入关破秦……（《鸿门宴》）? “然”有时和“而”连用，“然”代指上文所说情况，“而”表示转折，等于说“如此（这样），可是……”。 例如：?夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。（《得道多助，失道寡助》） ? “然”还常和“则”结合，“然”是承接上文事实；“则”是由此进行阐述或论断，可译为“既然如此，那么（那就）”，也可单译为“那么”。 例如：?是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） ?2.用作代词，相当于口语中“如此”“这样”。 例①：?輮使之然也。（《劝学》） 例②：不然，籍何以至此？（《鸿门宴》） ?3.用作助词，又分两种情况。? （1）用在形容词之后，作为词尾，相当于口语的“……地”或“……的样子”。 例①：蒋氏大戚，汪然出涕曰……（《捕蛇者说》）? 例②：大石……森然欲搏人……（《石钟山记》） （2）用在名词或短语之后，前面有“若”“如”“犹”等词与之照应的，可译为“像……的样子”“像……一般”“像……那样”。 例①：其人视端容寂，若听茶声然。（《核舟记》）? 例②：而半山居雾若带然。（《登泰山记》） （3）“然”还常作应对之辞，同口语中“是的”“对的”相似。或者表示赞成、同意，即“认为是”“认为对”