九年级科学物理问题的解题思路教案.ppt

物理问题的解题思路 一般解题思路 读题（浏览）------确定解题方向 ------重点阅读-----收集相关信息 ------寻找原理依据-----解决问题 在上体育课时，遇到了一些场景，并联想到学过的物理知识。下列联想错误的是： A．“仰卧起坐”时利用了大气压的道理 B．“跳远助跑”时利用了惯性的道理 C．“踢足球”时利用了力使物体运动状态发生改变的道理 D．“单杠表演”时手上搓镁粉利用了增大摩擦的道理 基础问题解决 假如海水的密度是10×103 kg/m3 ，那么下列不可能发生的现象是： A.可躺在水面上睡觉 B.钢铁轮船不会下沉 C.潜水将变得十分容易 D.石头也可能浮在水面上 类似问题情景不同解决方法 助跑在跳远中起什么作用？ 助跑在跳高中起什么作用？ 知识与技能综合: 小明在学校参加植树，使用图示的钢丝钳，剪铁丝固定小树苗。 1、他使用的钳子是省力的还是费力的？ 2、画出作用在钳子上动力的力臂。 3、剪铁丝时动力臂长10cm，阻力臂长1cm，若铁丝被剪断需要1000N的力，小明至少要用多大的力才能将铁丝剪断？ 4、小明在剪一根较粗的 铁丝时，怎么也剪不断， 请你利用学过的杠杆知 识帮小明想办法剪断这 根铁丝，并说明这么做 的道理 3、 F1 L1= F2 L2 F1=F2 L2/L1 =1000N×2cm/10cm=200N （中间步骤未写单位，最后写单位不扣分） l1 1、省力 2、如图 4、办法：在钳柄上套铁管等 道理：阻力臂一定时，动力臂越长越省力 （未控制变量扣分，办法合理均得分） 答案 l1 F1 阅读探究 液体对压强的传递 小明和小红看到水龙带在没有灌水的时候是扁的，接到水龙头灌满水后成圆柱形，通过查阅有关资料得知：这是因为水龙头里出来的水用很大的压强挤压带里的水，这个压强被水传递到水龙带的各个部分的缘故。他们对看到的现象很感兴趣去请教老师，老师告诉他们这是因为水是液体，具有流动性，所以在受到压力的时候，就表现出与固体不同的性质。 这激起了俩个人的好奇心，他们想：液体在传递压强的过程中，有怎样的规律呢？ 小明说“会不会在传递的过程中，液体对压强的传递不改变”。小红说“也许会改变吧”。 于是他俩找来两只直径大小不同的注射器（粗的横截面积是细的2倍，如图所示）针口处用橡皮管连接起来，并在其中注入水。 当在小针管的活塞上加上一只砝码时，小活塞就对水施加一个向下的压强，发现大针管的活塞会向上运动，说明它受到水对它向上的压强；当在大活塞上加上一只砝码，大针管的活塞仍向上运动；加二只砝码后活塞可以处于静止状态。 他们又继续做了两次实验，把探究结果记录在下表中： 根据你刚才的阅读，你得出的结论是什么？ 结论：密闭液体能把它受到的压强 地传递 次数 小活塞上砝码重? 小活塞的横截面积 小活塞上的压强? 大活塞上砝码重? 大活塞的横截面积 大活塞上的压强? 1 0．5 2 0.25 1.0 4 0.25 2 1．0 2 0.5 2.0 4 0.5 3 1．5 2 0.75 3.0 4 0.75 小明和小红在探究过程中的思维程序是 。 大小不变 提出问题 — 猜想 — 实验检验 — 得出结论 拓展：2 下图是汽车的液压传动刹车的示意图，当脚往下踩刹车踏板A时，在活塞C处产生一个压强，通过水将这个压强 传递给活塞C′。由于油缸C′比油缸C的横截面积大，所以在脚踏板施加一个不大的力，在刹车鼓上就可以产生一个 ，紧压在刹车鼓上将车轮刹住。 拓展：1 你能用所学的知识、原理，通过理性分析得到以上结论吗？ 大小不变 很大的力 小小发现鸡蛋从1m多高的地方落到地板上打破了，落在泡膜塑料上鸡蛋却没破。请你根据这个现象提出一个探究课题，并进行实验探究。（注意：不能再用鸡蛋进行探究） 1、探究课题： .? 2、猜想或假设： . 3、设计实验： ①主要器材和实验装置： . ②实验步骤： . . . ③实验现象或数据记录表格