浅谈计算机的基础教学的方法和经验.docVIP

浅谈计算机的基础教学的方法和经验 　　摘要:本文通过探讨教学中计算机的基础教学情况和老师多年的教学经验,经过总结后寻找行之有效的教学方法,为计算机教学尽自己一份微薄之力。 　　关键词:浅谈;计算机的基础教学;方法;经验 　　中图分类号:C42文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 10-0000-01 　　Basic Computer Teaching Methods and Experiences 　　Yang Xin 　　(Yancheng Technician College,Yancheng224002,China) 　　Abstract:This paper discussed the teaching of computer basic teaching conditions and teacher years of teaching experience,after summing up the search of effective teaching methods,to do its modest for computer teaching. 　　Keywords:Discussion;Computer basic teaching;Method;Experience 　　随着社会信息化、产业化的社会发展,电脑已经进入了千家万户并发挥着举足轻重的地位,人们对于电脑的使用率和需求也越来越高,所以对于计算机的教学方法成为了各个学校最主要的问题之一。只有寻找适合现代化的教学方法,才能培养出适合新型社会的计算机人才。 　　一、计算机的基础教学现状分析 　　(一)在教学中,学习计算机的课程的不仅是本专业的学生,也有非计算机类的学生,他们不仅对计算机感兴趣,扩大自己的知识面,同时也想提高自己在计算机方面的水平。现在的计算机教育方式是一个学校一个标准,忽视了对同学本身水平的观察和实际应用能力的培养,使得我们的学生与社会的要求脱节,不能适应社会的需要,导致毕业以后难找工作。 　　(二)从教学目的中总结,社会上对计算机等级考试的证书越来越重视。学校为了达到这个要求,通常把毕业证和登记证联系在一起,从原则上看着是一件好事,但是从本质上看,这样也损害了学生的利益。仅仅追求证书而忽略了学生的本身学习情况,使学生的知识储备达不到基本的要求。在面对老师的要求中,学生也投入到考证的队伍中,忽略了计算机基础知识的本意。 　　(三)从教学方法中观察,老师选用的是计算机的经典教材或是本校出版的教材,并对其中的章节和内同进行详细的讲解,再配上相对的练习题。这种教学模式是每个学校的通常采用的,它虽然被我们沿用了数年,但是有着弊端,学生在课堂上吸收不了过多的知识,只能在课余时间继续学习,这样不仅耽误了学生的时间也造成了学习效率的低下。再配上计算机课程的练习题,不见得会取得很好的学习效果,反而是学生对于学习计算机的应用能力产生了障碍。所以,只有采用行之有效的教学方法和手段才能达到教学目的。只是单纯的依靠老师在课堂上的教学法是不够的,而是要将现代的教育技术与传统的理论相结合,通过将计算机的原理与方法通过现代新技术手段,进行加工和演示,加入新鲜元素、现代元素,取代课堂上乏味枯燥的模式,从而培养学生的兴趣和学习动力。 　　二、计算机的基础教学的方法例举 　　(一)任务驱动法。它是建立在理论的基础上的教学法,它注重目的性和情景性的关系,使二者结合在一起,从而引导学生学习的过程。这种学习方式的选择是多样的,例如可以通过电脑制作板报、贺卡、图表等,也可以设立不同难度的任务让学生选择适合自己的,完成后进行奖励或作为成绩记录在案。在整个学习的过程中,学生不仅感受到了学习过程的快乐和知识累计的过程,也感受到了成就感,这样不仅激发了学生们的求知欲,也培养了学生们良好的学习习惯,使学生们面对选择和苦难时有勇于探索和自主学习的能力。 　　(二)灵活学习法。学生会举一反三。在学习计算的过程中,学习怎样使用电脑软件是基本的内容之一。现在的虽然更新的很快,但是内容操作内容还是一样的,只要老师把基本的使用方法教给学生即可,学生利用下课时间进行举一反三的练习,这样不仅学习效果好,学生也熟记了基本的知识点和软件。如果只是一味的去学一个功能,这不仅降低了学习的效率,也浪费了学习的时间。在学习的时候也应该学会举一反三,因为很多的软件都是通用的,很多命令是相同的。只要掌握要点,就可以很方便的灵活使用。 　　三、计算机的基础教学的经验总结 　　(一)要不断的探索和开发新的教学模式,并加强计算机教学在学校中的普及,完善计算机的基础设施,将经典的计算机教材总结出来并投入到教学中,宗旨在于培养学生的解决计算机的问题的能力和实际问题的能力,对其相关问