6数学科目五年级教案、枚举问题、平均数问题.doc

个性化教案 授课日期： 2013年 7月 日 学生姓名 教师姓名 授课时长 2H 年 级 小五 学 科 数学 课 型 一对一 教学目标 知识点：枚举问题、平均数问题 考点/重点：枚举问题 培养的能力：知识能力，情感能力，实际动手能力，运算能力 教学步骤及教学方法 由浅入深，由旧知识引出新知识，从知识点到解题，再到总结， 采取小步子原理，分化难题，最后解决难题 课程资料 一、枚举问题 电工买回一批日光灯，在灯座上逐一试一遍，结果全部日光灯都是好的。像这样将事物一个一个全部列举出来的方法就是枚举法。 问题.小明有1个5分币，4个2分币，8个1分币，要拿出8分钱，你能找出几种拿法？ 分析为了不重复、不遗漏地找出所有可能的拿法，“找”就要按照一定的规则进行。 先找只拿一种硬币的拿法，有两种： ①1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＝8（分）； ②2＋2＋2＋2＝8（分）。 再找拿两种不同硬币的拿法，有四种： ①1＋1＋1＋1＋1＋1＋2＝8（分）； ②1＋1＋1＋1＋2＋2＝8（分）； ③1＋1＋2＋2＋2＝8（分）； ④1＋1＋1＋5＝8（分）。 最后找拿三种不同硬币的拿法，只有一种： ①1＋2＋5＝8（分）。由此可见，共有7种不同的拿法。 在上面用枚举法寻找可能拿法的过程中，我们对全部拿法作了适当分类。合理分类是枚举法解题中力求又快又省的技巧。 练习与作业 用2、5、8三个数字可以组成几个不同的三位数？其中最大的三位数是什么？最小的三位数是什么？ 用0、l、3、6可以组成多少个四位数？ 有四张卡片分别写有数字0.l、2、3，从中取出2张卡片并排放在一起，可以组成多少个两位数？ 用两个1、一个2、一个3可以组成种种不同的四位数，这些四位数一共有多少个？ 在两位整数中，十位数字大于个位数字的共有几个？ 问题1.假设有A、B、C三个城市，从A到C必须经过B．已知从A到B可以坐汽车或坐火车到达，而从B到C则可以坐汽车或坐火车或坐飞机到达．问：从A到C可以有多少种不同的旅行方式？ 分析 从A到C（A→C）可分两个阶段进行：第一阶段，从A到B（A→B）；第二阶段，从B到C（B→C），按照第一阶段使用的交通工具不同可以分为两类： A→B B→C A→ 所以，从A到C共有2×3＝6种不同的旅行方式。 上述解法中的图示叫做枝形图（图44—1），在解不太复杂的计数问题中很有用。 练习与作业 有五顶不同的帽子，两件不同的上衣，三条不同的裤子，从中取出一顶帽子、一件上衣、一条裤子配成一套装束。问：最多有多少种不同的装束？ 从甲地到乙地有2条不同的路可走，从乙地到丙地有4条不同的路可走。问：从甲地到丙地有几条不同的路可走？ 从甲地到乙地可以坐飞机、火车、汽车，从乙地到两地可坐飞机、火车、汽车、轮船，某人从甲地经乙地到丙地共有几种走法？ 小英从家到学校有三条路可走，从学校到少年之家有四条路可走，小英从家经过学校到少年之家共有几种走法？ 有红、黄、绿、蓝、白五种颜色的铅笔，每两种颜色的铅笔为一组，最多可以配成不重复的几组？ 二、平均数问题 求平均数问题是小学学习阶段经常接触的一类典型应用题，如“求一个班级学生的平均年龄、平均身高、平均分数……”。 　　平均数问题包括算术平均数、加权平均数、连续数和求平均数、调和平均数和基准数求平均数。 解答这类应用题时，主要是弄清楚总数、份数、一份数三量之间的关系，根据总数除以它相对应的份数，求出一份数，即平均数。 一、算术平均数 例1.用4个同样的杯子装水，水面高度分别是4厘米、5厘米、7厘米和8厘米，这4个杯子水面平均高度是多少厘米？ 练习与作业 机械厂前3天平均每天加工零件1259只，后4天共加工零件5379只，这星期内平均每天加工零件多少只？ 修路队4天修了两段公路，第一段长430米，第二段长250米，平均每天修多少米？ 甲、乙、丙、丁四个队参加田径比赛。甲队得114分，乙队得210分，丙队得186分，丁队得178分。四个队的平均成绩是多少分？ 东村小学38名少先队员，在校园内和路旁种蓖麻。在路旁种了190棵，在校园内种的棵数是路旁的3倍。平均每人种蓖麻多少棵？ 　　二、加权平均数 例3.果品店把2千克酥糖，3千克水果糖，5千克奶糖混合成什锦糖.已知酥糖每千克4.40元，水果糖每千克4.20元，奶糖每千克7.20元.问：什锦糖每千克多少元？ 我们把上述这种平均数问题叫做“加权平均数”.例3中的5.74元叫做4.40元、4.20元、7.20元的加权平均数.2千克、3千克、5千克这三个数很重要，对什锦糖的单价产生不同影响，有权衡轻重的作用，所以这样的数叫做“权数”。 练习与作业 A、B、C三人储蓄，A储了1240元，B比A少储70元，C比B多储50元。求A、B、C三人平均储蓄额。