2三角函数诱导公式教案.doc

龙文教育个性化辅导授课案 教师: 石丽萍 学生: 日期: 星期: 时段: 课 题 三角函数基本关系式与诱导公式三角函数基本关系式与诱导公式同角三角函数的基本关系式诱导公式基本关系式诱导公式一、知识导学 1．同角三角函数的基本关系式 平方关系：；商数关系：；倒数关系： 同角三角函数的基本关系式可用图表示 （1）三个阴影部分三角形上底边平方和等于1的平方； （2）对角为倒数关系； （3）每个三角函数为相邻两函数的积. 2．诱导公式() 角 函数 正弦 余弦 记忆口诀 函数名不变 符号看象限 函数名不变 符号看象限 诱导公式可将“负角正化，大角小化，钝角锐化”. 3．诱导公式解决常见题型 （1）求值：已知一个角的某个三角函数，求这个角其他三角函数； （2）化简：要求是能求值则求值，次数、种类尽量少，尽量化去根式，尽可能不含分母. 二、疑难知识导析 1．三角变换的常见技巧 “1”的代换；，，三个式子，据方程思想知一可求其二（因为其间隐含着平方关系式）； 2．在进行三角函数化简和三角等式证明时，细心观察题目的特征，灵活恰当地选用公式，一般思路是将切割化弦.尽量化同名，同次，同角； 3．已知角的某个三角函数值，求角的其余5种三角函数值时，要注意公式的合理选择.在利用同角公式中的平方关系并要开方时，要根据角的范围来确定符号，常要对角的范围进行讨论.解决此类问题时，要细心求证角的范围. 三、典型例题导讲 [例1]已知__________ [例2]若sinA=asinB,cosA=bcosB,A、B为锐角且a＞1,0＜b＜1，求tanA的值 [例3]）若函数的最大值为2，试确定常数a的值. [例4] 已知=2，求 （1）的值； （2）的值． [例5]化简： [例6]若，则=（ ） A． B． C． D． 1：这堂课你掌握了什么？ 答： 。 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 五、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 非常好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化 2、 学生本次上课评价：○非常 好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化 教师签字： 教务主任签字： ___________ 龙文教育——您值得信赖的专业化个性化辅导学校 2 龙文教育沈阳训导部 龙文教育教务处