2009-2010学年度第上学期教学教研工作计划 Microsoft Word 文档.doc

2009-2010学年度第上学期教学教研工作计划 2009——2010学年度是我校历史上继往开来的一年，学校各项工作都取得了辉煌成绩，师生精神面貌出现了更好的势头，学校在社会上树立了较高的信誉，很多工作走在了全县的前列，一、指导思想??? 教育大计，教师为本。21世纪的教育应该是开放的、创新的教育，中小学教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观；必须掌握必要的现代教育技术；必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新……否则将无法适应21世纪教育改革和发展的需要。因此，学校继续教育工作要以十六大精神和“三个代表”的重要思想及全国及省市基础教育工作会议精神为指导，全面贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》和省市县有关教师继续教育工作的意见，切实加强教师继续教育工作，努力提高他们的教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。。培训。本学期我校组织了语文、英语、美术、综合实践教师培训。邀请了来校做了题为“新课程环境下的教师角色定位”讲座。在培训学习和实践探索中，特别研究了综合性课程以及综合实践活动的实施，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围，本学期我在教育局、教研室的组织领导下，以信息技术与学科课程整合为切入点，开展了一系列走进新课程的研讨、开放活动。通过这些活动，让社会、让教师、让家长了解有关课程改革思想。在形成了良好的感受新课程、体验新课程氛围学习本学期市、县教育局，提高，解决教育教学中的实际问题，强化法规意识、人本意识、公平意识、有效意识和校本意识等五种意识，为教育教学的顺利推进做好铺垫。进一步规范了的“五认真”工作。备课时一定要明确每堂课的教学目的，要把握教学重点和难点，教学过程能够做到步骤清晰，备教法又备学法，练习设计做到切实有效，要求作业的布置、批改、反馈、矫正、辅导几个环节不能脱节。并且做到坚持写教学后记和反思。及时发现问题和不断完善，使“五认真”工作做得有效。本学年办公效率，教研组、备课组的学习型、研究型、反思型组织，创设学习型氛围。学习型的办公氛围，充分利用学校先进的信息技术资源为教学服务。校级研讨活动积极市级以上的论文、案例、基本功等方面的教师业务评比活动，使成为教学的反思者、实践者、研究者，促进的专业成长，本学年，把集体备课渗透到日常的办公教学讨论中去，做到不流于形式，做到有效。教研组组织集体备课每周不少于1次，研讨活动每月不少于2次，教学后记的数量不少于备课时数的三分之一，我们还在学校“教学论坛”栏目“教师教学行动研究专栏”案例、随笔或反思粘贴上去。有效地提升了教师的反思能力。同时以县“教师课堂教学水平达标”活动为契机，积极改进评课方式，优化教学质量考核。本学年，实行随堂听课活动，并及时点评和交流指导，检查相关的备课和作业，为学期的“五认真”工作积累素材加强考试的研究，编制质量较高的试题，改进课堂教学，在有效上下工夫，做到有效施教、有效训练、有效评价，并通过有效教学的实施努力减轻学生的课业负担重视平时的考查。认真做好考试质量分析（填好质量分析表）。同时加大教学质量力度，注重过程。 3、在教学中，教学环境、非智力因素等起着举足轻重的作用。因此，对它们的研究，我也相当重视。在平时的教学中注意激发学生学习兴趣 引导学生自主学习。“激趣导学”的研究，我根据本学科的特点进行研究、探讨，积累了一定的有效的经验。网络资料利用的课题更是我重视的大课题。 网络资料利用，一方面是搜集资料。搜集资料包括积极利用天网资源，也包括大量搜集地网资源，还包括个人自制的资源。对这些资源能直接利用的就直接利用，不能直接利用的资源进行合理的整合和再加工后再使用。另一方面是大胆使用。该课题的研究有许多有利的条件，如对资源的利用，学校抓得很紧。我也采取了许多切实可行的措施，教学计划、教案中都有远程资源的利用，每学期我都利用远程资源上课，远程教室、信息技术教室每学期都要使用4—5次，达到了学校规定的掌握计算机的水平等等。 。 三、校本方面： 在校本研究方面，我立足于现状，坚持在反思中求变革。我多次参加学校组织的开展讨论，反思教学现状，找出教学中的问题和亟待解决的困惑，通过讨论、筛选、归纳，得出了以“自主、合作、探究、交流的学习方式在本学科教学中的应用”。 校本研究从内容上讲，学校中凡是需要解决的问题都是研究的内容。在研究方法、形式上，我校坚持专业引领、同伴互助、专家点评的形式，我积极参加这些活动，学校为了推动这项工作，多次举行经验交流会、公开课，组织观察活动，以期起到示范和推动作用。我在这些活动中提高的非常快。为了集体备课的需要，我们参加了学校组织的集体备课