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新思维教育个性化辅导教案 第 16 次课 授课日期 2013 年 7月 29 日 学生姓名 教师姓名 授课时长 2H 年 级 高二 学 科 数学 课 型 一对一 教学目标 考点/重难点：解三角形 培养的能力：知识能力，情感能力，实际动手能力，运算能力 教学步骤及教学方法 理论：由浅入深，由旧知识引出新知识，从知识点到解题，再到总结， 采取小步子原理，分化难题，最后解决难题 步骤： 复习： （1）常见练习（基础形） （2）引出知识点，进行知识的复习 （3）总结知识点，点睛考查点，考查的方式 二、例题讲解 （1）常见例题 （2）变式训练 巩固练习 提高复习与小结 作业布置 课程资料（教材或辅导书，标明页码，或复印附后） 附页 作业布置 附页 学生表现 上次作业完成情况 本次课堂表现 优秀 良好 优秀 良好 优秀 良好 教师签字： 学生满意度 非常满意 满意 一般 学生签字： 审阅者签字 教研负责人签字： 解三角形： 1、正弦定理：在中，、、分别为角、、的对边，，则有 (为的外接圆的半径) 2、正弦定理的变形公式：①，，； ②，，；③； 3、三角形面积公式：． 4、余弦定理：在中，有，推论： 例1 在中，已知下列条件解三角形。 （1），，， （2），， 例2 在ABC中，已知，，，求b及A 例3 1、 在中，已知，，cm，解三角形． 2、在中，已知，，cm，解三角形． 例4 在中，已知下列条件解三角形 ，， （2），， ，， （4），， 例5 在ABC中，根据下列条件，求三角形的面积S（精确到0.1cm）（1）已知a=14 cm, c=24 cm, B=150; （2）已知B=60, C=45, b=4 cm; （3）已知三边的长分别为a=3 cm,b=4 cm, c=6 cm 例6 （1）△ABC中，，，，求． （2）△ABC中，，，，求． 例7 在ABC中，若，求角A 例8 在ABC中，若，，且，求角C． 例9若在河岸选取相距40米的C、D两点，测得BCA=60°，ACD=30°，CDB=45°，BDA =60°. 例10 在ABC中，、b、c分别为A、B、C的对边，若=1:1:，求A:B:C的值. 例11 为测某塔AB的高度，在一幢与塔AB相距20m的楼的楼顶处测得塔顶A的仰角为30°，测得塔基B的俯角为45°，则塔AB的高度为多少m？ 作业：1、在 2、在 3、已知△ABC中，AB＝6，∠A＝30°，∠B＝，解此三角形． 4、在△ABC中，已知，，，求和． 中小学全脑教育培训专家 1/2