四川省2009年10月教师资格教育心理学(A级)真题.doc

四川省2009年10月高等教育自学考试 教育心理学(A级)试卷 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【　】 A．行为主义 B．精神分析 C．格式塔学派 D．认知心理学 2．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【　】 A．刺激反应联结 B．信号 C．概念学习 D．问题解决 3．以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【　】 A．求异思维 B．求同思维 C．发散思维 D．聚合思维 4．最早提出迁移概念的心理学家是【　】 A．华生 B．桑代克 C．布鲁纳 D．斯金纳 5．提出动机性遗忘理论的心理学家是【　】 A．斯金纳 B．罗杰斯 C．布鲁纳 D．弗洛伊德 6．一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克着《教育心理学》开始的，该书出版的年份是【　】 A．1913年 B．1903年 C．1923年 D．1879年 7．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是【　】 A．思维准备 B．思维 C．感觉运动 D．抽象思维 8．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【　】 A．智力理论 B．动机理论 C．学习理论 D．认知理论 9．提出掌握学习理论的是【　】 A．华生 B．布鲁纳 C．布鲁姆 D．班杜拉 10．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【　】 A．加涅 B．华生 C．布鲁纳 D．斯金纳 11．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【　】 A．心理健康 B．记忆 C．智力 D．学习 12．刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是【　】 A．桑代克 B．华生 C．斯金纳 D．布鲁纳 13．一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【　】 A．认同 B．移植 C．投射 D．回归 14．寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【　】 A．分析问题 B．提出假设 C．发现问题 D．检验假设 15．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【　】 A．解释的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．创造性理解 16．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【　】 A．生存需要 B．归属需要 C．尊重需要 D．自我实现的需要 17．以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【　】 A．活动定向 B．内部言语 C．无声的外部言语 D．有声的外部言语 18．一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【　】 A．文学 B．数学 C．化学 D．物理 19．教学过程中的测量，主要借助的方法是【　】 A．测验 B．观察 C．访谈 D．实验 20．研究认知风格最着名的心理学家是【　】 A．西蒙 B．威特金 C．苛勒 D．卡根 二、判断改错题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。 21．学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。【　】 22．布鲁纳强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习。【　】 23．非正式学生群体可称之为学生集体。【　】 24．测验信度是指测验的真实性、正确性。【　】 25．阿Q精神是认同作用的一个典型。【　】 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 26．技能 27．有意义学习 28．上位学习 29．非正式学生群体 30．智力技能 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 31．简述教学目标的选择标准。 32．简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。 33．简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义。 34．如何科学进行复习，防止遗忘? 35．简述影响学习迁移的因素。 五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 36．如何培养学生解决问题的能力? 37．如何运用感知规律提高直观教学效果? 四川省2009年10月高等教育自学考试 教育心理学(A级)试卷 一、单项选择题(本大题20小题，每小题1分，共20分) 1．A2．B3．A4．B5．D6．B7．B8．C9．C10．A11．D12．A13．C 14．C15．D16．D17．C18．A19．A20．B 二、判断改错题(本大题5小题，每小题3分，共15分) 21．√ 22．×改正：奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式应是有意义的接受学习。 23．×改正：把“非”字去掉。 24．×改正：测验效度是指测量的真实性、正确性。 25．√ 三、名词解释题(本大趣5小题，每小题3分，共15分) 26．技能：技能是通过练习而自动化了的动作方式或智力的活动方式。 27．有意义学习：有意义学习就