高三语文教学复习计划精选.docVIP

高三语文教学复习计划 ? ?一、总体设想 ?1?、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重基础，强调方法，提升能力。 ?2?、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮第一轮(?*?*?年9?月—?*?*?年3?上旬“?市一模”?)?专题专练，逐项过关。 ?第二轮(?*?*?年3?初—?*?*?年4?月底)?专项训练与综合训练相结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。 ?第三轮(?*?*?年5?月初—?*?*?年6?月初)?进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。 ?二、学情分析 ?本校学生定位于四类学校，总体上基础差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表现在（1?）语文整体素养差，基础书写表达能力较为薄弱； ?（2?）阅读面狭小，理解能力差，且缺乏独立思考能力； ?（3?）对待语文的态度不够重视，学习欠缺积极性； ?所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，抓复习的有效性。努力让学生在复习中有所得，逐步培养学生的能力和兴趣。 ?三、考点分析 ?1?、语言知识 ?（1?）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。 ?（2?）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。 ?（3?）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。 ?（4?）病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。 ?2?、语言运用 ?复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用；多做多练，学会表达。 ?3?、名句名篇 ?名句名篇重点在课内，以《*?*?浙江省高考考试说明》为指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。 ?4?、现代文阅读 ?培养阅读兴趣，建立阅读意识。准确理解文章内容，把握观点主旨是关键；总结不同类型文章的阅读方法和规律，熟练掌握答题技巧。 ?5?、古诗鉴赏 ?广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。 ?6?、文言文阅读 ?注重基础知识的落实，注重翻译与短句训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。 ?7?、写作训练 ?第一学期按文体分别训练，指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写能力，每二至三周一次，注重指导与评讲；第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦点方面素材。 ?四、复习策略 ?1?、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。 ?2?、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。 ?3?、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。 ?①?知识复习课。 ?各种命题角度典型实例导入→?归纳知识要点、弄清高考命题角度→?典型例题训练→?评讲点拨解题思路、归纳做题方法→?迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）。 ?②?阅读鉴赏复习课。 ?课前布置预习（要求学生阅读并完成文后试题）→?上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→?上课第二环节进入答题，进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，规范表述）→?课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→?布置课外训练作业。 ?③?综合试卷评讲课。 ?评讲试题要走出“?对答案”?和“?就题论题”?的教学模式。评讲时，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化和运用知识的作用。 ?④?作文指导课 ?作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块（即系列化），穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导（即系统化）。 ?4?、给学生训练的题目，老师必须先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。 ?5?、认真进行质量分析，采取对缺差情况采取补救措施 ?每次模拟考试之后要认真采集数据，对学生个体和班级集体情况进行质量分析，全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发现问题，及时采取补救措施。 ?五、备考措施 ?1?．强化合作意识。 ?做到精诚团结，资源共享。教师分工负责相关专题，全体老师集体讨论，力争为学生提供最新的学习素材；研究复习备考中发现的新问题，交流复习备考经验。2?．注重备考研究。 ?要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试