2018年高考数学江苏专版三维二轮专题复习教学案专题七 随机变量空间向量（理科）含答案.docVIP

江苏 新高考 这两部分内容的教学课时都较多，但高考并非是年年都考，通常是交叉式的隔年考一个内容.但2017年两道必做题一改常规，既考查空间向量在立体几何中应用，又考查概率分布与期望值，既考查运算能力，又考查思维能力.,由于考题属中档题要求，所以不宜过难.立体几何题应当容易建立空间直角坐标系，以计算空间角为主；概率题也是离散型随机变量及其分布列的均值与方差、n次独立重复试验的模型及二项分布这几个基本知识交叉考查. 第1课时随机变量与分布列(能力课) [常考题型突破] 离散型随机变量的分布列及其期望 [例1]　(2017·南通二调)某乐队参加一户外音乐节，准备从3首原创新曲和5首经典歌曲中随机选择4首进行演唱． (1)求该乐队至少演唱1首原创新曲的概率； (2)假定演唱一首原创新曲观众与乐队的互动指数为a(a为常数)，演唱一首经典歌曲观众与乐队的互动指数为2a.求观众与乐队的互动指数之和X的概率分布及数学期望． [解]　(1)设“至少演唱1首原创新曲”为事件A， 则事件A的对立事件为“没有1首原创新曲被演唱”． 所以P(A)＝1－P()＝1－＝. 答：该乐队至少演唱1首原创新曲的概率为. (2)设随机变量x表示被演唱的原创新曲的首数，则x的所有可能值为0,1,2,3. 依题意，X＝ax＋2a(4－x)，故X的所有可能值依次为8a,7a,6a,5a. 则P(X＝8a)＝P(x＝0)＝＝， P(X＝7a)＝P(x＝1)＝＝， P(X＝6a)＝P(x＝2)＝＝， P(X＝5a)＝P(x＝3)＝＝. 从而X的概率分布为： X 8a 7a 6a 5a P 　　所以X的数学期望E(X)＝8a×＋7a×＋6a×＋5a×＝a. [方法归纳] 求离散型随机变量问题的四步骤 由于离散型随机变量的数学期望、方差是根据其分布列运用相应公式求解，因而解决这种问题的关键是求离散型随机变量的分布列，而分布列是由随机变量及其相应的概率值构成的，所以这类问题主要就是求随机变量取各个值的概率．具体步骤如下： (1)明确随机变量的意义及其所有可能的取值x1，x2，…； (2)根据事件的种类求随机变量的概率P(X＝xi)，i＝1,2，…； (3)写出分布列 X x1 x2 … P p1 p2 … (这里可用分布列性质：0≤pi≤1及p1＋p2＋…＋pn＝1检验是否出错)； (4)根据题目要求计算数学期望E(X)或方差V(X)． [变式训练] (2017·扬州考前调研)某校举办校园科技文化艺术节，在同一时间安排《生活趣味数学》和《校园舞蹈赏析》两场讲座．已知A，B两学习小组各有5位同学，每位同学在两场讲座任意选听一场．若A组1人选听《生活趣味数学》，其余4人选听《校园舞蹈赏析》；B组2人选听《生活趣味数学》，其余3人选听《校园舞蹈赏析》． (1)若从此10人中任意选出3人，求选出的3人中恰有2人选听《校园舞蹈赏析》的概率； (2)若从A，B两组中各任选2人，设X为选出的4人中选听《生活趣味数学》的人数，求X的分布列和数学期望E(X)． 解：(1)设“选出的3人中恰有2人选听《校园舞蹈赏析》”为事件M， 则P(M)＝＝， 故选出的3人中恰有2人选听《校园舞蹈赏析》的概率为. (2)X可能的取值为0,1,2,3， P(X＝0)＝＝， P(X＝1)＝＝， P(X＝2)＝＝， P(X＝3)＝＝， 所以X的概率分布为： X 0 1 2 3 P 所以X的数学期望E(X)＝0×＋1×＋2×＋3×＝. n次独立重复试验的模型及二项分布 [例2]　(2017·南京、盐城一模)某年级星期一至星期五每天下午排3节课，每天下午随机选择1节作为综合实践课(上午不排该课程)，张老师与王老师分别任教甲、乙两个班的综合实践课程． (1)求这两个班“在星期一不同时上综合实践课”的概率； (2)设这两个班“在一周中同时上综合实践课的节数”为X，求X的概率分布与数学期望E(X)． [解]　(1)这两个班“在星期一不同时上综合实践课”的概率为P＝1－＝. (2)由题意得X～B，P(X＝k)＝Ck·5－k，k＝0,1,2,3,4,5. 所以X的概率分布为： X 0 1 2 3 4 5 P 所以X的数学期望为E(X)＝5×＝. [方法归纳] 二项分布的分布列及期望问题求解三步骤 第一步，先判断随机变量是否服从二项分布，即若满足：①对立性：即一次试验中只有两种结果“成功”和“不成功”，而且有且仅有一个发生；②重复性：试验在相同条件下独立重复地进行n次，保证每一次试验中成功的概率和不成功的概率都保持不变，则该随机变量服从二项分布，否则不服从二项分布. 第二步，若该随机变量服从二项分布，还需要通过古典概型或相互独立事件的概率计算公式计算出试验中“成功”“不成功”的概